2.2 Connaissance de la radiologie interventionnelle
Les moyens d'imagerie utilisés quotidiennement par les
radiologues sont consignées dans le tableau II.
Tableau II: Répartition des radiologues
selon les moyens d'imagerie utilisés
|
Effectif (n)
|
Pourcentage
(%)
|
|
Radiographie
|
12
|
50
|
|
Echographie
|
11
|
45,8
|
|
Scanner
|
13
|
54,2
|
|
IRM
|
01
|
4,2
|
Seuls 2 radiologues (8,3%) avaient fait un stage de RI.
Près de la moitié des radiologues (58,3%) ne
réalisait aucun geste RI (tableau III).
Mémoire de DFMSA en radiologie
Aix-Marseille-Université CHU-Timone BARAK 13
Tableau III : Répartitions des radiologues
selon les gestes RI réalisés
|
Effectif (n)
|
Pourcentage
(%)
|
|
Gestes de RI Percutanée
|
8
|
33,3
|
|
Gestes de RI vasculaire
|
2
|
08,3
|
|
Aucun des deux gestes RI
|
14
|
58,3
|
La plupart des radiologues avaient une connaissance moyenne sur
la RI (tableau IV)
Tableau IV : Répartition des radiologues
selon leur niveau de connaissance sur les gestes de RI
|
Bonnes réponses
(%)
|
Classification
|
RI vasculaire diagnostique 75 Moyenne
RI vasculaire thérapeutique 75 Moyenne
RI percutanée diagnostique 73 Moyenne
RI percutanée thérapeutique 65 Faible
Mémoire de DFMSA en radiologie
Aix-Marseille-Université CHU-Timone BARAK 14
3. COMMENTAIRES
3.1 Méthodologie : Limites et biais
Au cours de notre étude, nous avons rencontré
plusieurs difficultés, notamment l'absence d'outils scientifiques
standardisés permettant d'évaluer de manière
précise le niveau de connaissance des participants. Ce manque de
référentiels a limité la précision de
l'évaluation.
Cependant, malgré ces insuffisances
méthodologiques, les résultats obtenus offrent un aperçu
global et représentatif du niveau de connaissance des radiologues et
résidents tchadiens en matière de radiologie interventionnelle.
Ces données constituent une base pertinente pour mieux comprendre les
besoins en formation et les lacunes à combler dans ce domaine.
3.2 Taux de participation et caractéristiques
socio démographiques de la population
Le taux de participation élevé (85,7 %)
observé dans notre étude s'explique par la large
accessibilité de la plateforme WhatsApp de la Société
Tchadienne de Radiologie et d'Imagerie Médicale (SOTRIM), sur
laquelle la plupart des enquêtés étaient actifs, et par
leur compréhension du bien-fondé de l'étude.
Les résidents représentaient la majorité
des participants (66,6 %). Ce constat reflète la volonté du
gouvernement tchadien d'augmenter le nombre de médecins
spécialistes en facilitant l'accès à la
spécialisation, notamment dans des domaines comme la radiologie.
La forte présence masculine dans l'échantillon,
conforme à un ratio homme/femme élevé dans de nombreux
secteurs primaires du Tchad, se retrouve également dans le
Mémoire de DFMSA en radiologie
Aix-Marseille-Université CHU-Timone BARAK 15
domaine de la santé, et plus particulièrement en
radiologie. Cela témoigne des inégalités de genre qui
persistent dans l'accès aux formations médicales
spécialisées.
Bien que tous les participants aient été
informés de l'existence de la radiologie interventionnelle (RI), seuls
16,8 % d'entre eux avaient reçu une formation initiale dans ce domaine.
Ce faible taux s'explique en partie par la faible pénétration de
la RI en Afrique subsaharienne et par l'absence de modules spécifiques
en RI dans les programmes de formation des radiologues. Le Conseil Africain
et Malgache pour l'Enseignement Supérieur (CAMES), qui régit
les curriculums de formation en radiologie et imagerie médicale dans
cette région, ne prévoit pas encore de formation formelle en RI.
Par conséquent, la majorité des centres de formation en Afrique
francophone subsaharienne ne disposent pas des infrastructures techniques
nécessaires à l'enseignement de la RI, ce qui explique pourquoi
peu de radiologues possèdent un diplôme dans cette
spécialité.
Aucun radiologue enquêté n'a été
formé au Tchad. Cela s'explique par plusieurs facteurs, notamment le
jeune âge des facultés de médecine tchadiennes, qui
viennent seulement d'introduire des cycles de spécialisation, et le
manque d'enseignants de rang A en imagerie médicale, indispensables pour
assurer une formation de qualité.
| 
