CONCLUSION GENERALE
La démarche à laquelle nous nous sommes
consacrés arrive ainsi à son terme, occasion que nous saisissons
dans cette dernière rubrique de notre travail pour faire la
synthèse de la longue analyse faite dans cette dissertation. De nos
principales préoccupations abordées dans ce texte, nous pouvons
sans prétention d'autoévaluation affirmer que l'essentiel des
réponses a été donné.
Le premier chapitre de notre travail a abordé les
questions relatives à la compréhension des concepts avec
objectifs majeur de faciliter la tâche aux lecteurs non-initiés
aux études et aux domaines d'Orientations Scolaires et
Professionnelles.
Dans le deuxième chapitre, nous avons suscité un
débat relatif aux situations pouvant être considérés
comme grands problèmes d'Orientation Scolaire. Leurs
conséquences, sur les apprenants opérant un choix d'une option
d'études seuls, sans l'aide d'un Conseiller d'Orientation Scolaire, ont
été également démontrées.
Le troisième chapitre est celui qui s'est
attardé sur la démarche méthodologique empruntée
pour atteindre les objectifs que nous nous sommes assignés dans ce
présent travail. Les résultats obtenus dans nos écoles
secondaires tirées comme échantillon au hasard, ont
été analysés, présentés et
interprétés d'une manière très scientifique.
Dans le quatrième chapitre enfin, nous avons
présenté et décrit l'impact de la non application de
l'Orientation Scolaire dans les écoles secondaires de la ville de
Mwene-ditu sur les apprenants opérant un choix d'une option
d'études. Nous avons également amorcé une analyse des
opportunités favorables et quelques stratégies à prendre
pour enfin appliquer l'Orientation Scolaire dans les écoles secondaires
de la ville de Mwene-ditu conformément aux textes légaux.
Comme déjà dit ci-haut, l'Orientation Scolaire
et Professionnelle est l'une des sortes de la psychologie selon le domaine
d'application qui utilise les tests comme instruments psychologiques afin de
connaitre les individus à orienter dans la scolarité et dans les
différentes professions qui s'offrent dans la société
humaine de nos jours.
106
Notre recherche a eu pour mérite de présenter et
d'expliquer l'impact de la non application de l'Orientation Scolaire dans les
écoles secondaires de la ville de Mwene-ditu sur les apprenants
opérant un choix d'une option d'études.
Certes, l'Orientation Scolaire est un test qu'on administre
aux individus pour arriver à bien les connaitre. La non application de
l'Orientation Scolaire résulte de l'Etat Congolais ou du pouvoir
politique qui ne veut pas en toute transparence assumer ses
responsabilités tout en mettant les moyens possibles pouvant permettre
l'application de cette dernière dans les écoles.
C'est ainsi que cette irresponsabilités de l'Etat
Congolais ou du pouvoir politique dans la réalisation de ses
tâches, produit les grandes conséquences comme : les absences aux
cours, la corruption à l'école, l'inadaptation scolaire, les
échecs scolaires, le vagabondage scolaire, et enfin le chômage
puis la délinquance.
Ces conséquences très persistantes dans le
système éducatif Congolais, laissent tous les acteurs
éducatifs y compris nous autres engagés dans l'oeuvre
éducative, dans un état de perplexité et nous pousse
parfois à un sentiment de révolte. Ainsi, saisissant l'importance
de l'Orientation Scolaire et Professionnelle appliquée sur les
apprenants opérant un choix d'une option d'études dans les
écoles secondaires, nous sommes très impatients de vivre son
application. Pour parvenir à ce souhait très ardent, nous
proposons ici quelques pistes de solution afin d'y arriver :
1. Que l'Etat Congolais ou pouvoir politique mette en place
les moyens très consistants dans l'enseignement Primaire, Secondaire et
Professionnel pour que les acteurs éducatifs de notre pays parviennent
à atteindre les objectifs et la finalité de l'enseignement
national ;
2. Une fois les moyens en place, que tous les acteurs
éducatifs rattachent la cellule de l'Orientation Scolaire et
Professionnelle dans toutes les écoles secondaires de la
République Démocratique du Congo en général et
celle de la ville de Mwene-ditu en particulier pour permettre aux apprenants
d'entreprendre et poursuivre les études dans les options d'études
qui correspondent le mieux à leurs aptitudes, choix, goûts,
intérêts et aspirations. Bref, à leurs
personnalités.
Nous osons enfin croire que le plus grand intérêt
qu'aura tiré la République Démocratique du Congo en
général, et la ville de Mwene-ditu en particulier de cette
étude et son application, ce qu'il aura application de l'Orientation
Scolaire et Professionnelle dans le système éducatif, une
pratique
107
qui est restée un véritable mythe dans mon pays.
Et l'avantage ce qu'il n'y aura plus de chômage et délinquance
dans notre nation. Tout homme sera placé à la place qu'il
faut.
108
| 
