1.2.5. Théories relatives à l'orientation
scolaire
La théorie est l'ensemble d'idées à
valeur explicative qui résulte d'une synthèse des faits
observés et d'une réflexion spéculative. C'est aussi un
ensemble précis de concepts et d'idées qui portent sur un domaine
(43).
Dans cette partie de ce chapitre, nous présentons les
théories qui ont tenté d'expliquer l'orientation scolaire.
Cependant, plusieurs théories sont en place. Mais dans ce travail nous
présentons celles qui ont retenues notre attention, et surtout qui sont
en rapport avec le sujet traité.
1.2.5.1. Théorie sociale cognitive
Son auteur est Albert BANDURA. Elle est aussi appelée
théorie sociocognitive, utilisée en psychologie, éducation
et communication. Elle pose qu'en partie, l'acquisition des connaissances d'un
individu peut être directement liée à l'observation
d'autrui dans le cadre des interactions sociales, des expériences, et en
dehors de l'influence des médias (44).
Selon cette théorie, la présence d'un individu
à nos côtés peut avoir un impact très profond sur
les connaissances profondément intégrées dans un autre
individu.
Les individus ont en effet, besoin des autres pour juger les
émotions qui sont : la sympathie, la violence, le calme et la
beauté, les intérêts, les aspirations et les fonctions.
Tout ceci entraîne chez l'individu une définition relative,
subjective et négociée de sa personne. Les influences sociales
orientent les individus par rapport au monde mais également par rapport
à lui-même (45).
1.2.5.2. Théorie de l'adaptation au travail
42 TSHIYAMU MAWEJA T, Ibidem
43 Dictionnaire Larousse de Poche Paris 1954
44 BRIGITTE GUERRIN ; « Albert BANDURA et son
oeuvre », recherche en soins infirmiers, n°108, 1 Février
2007, p106-116
45 TSHIYAMU MAWEJA T., Cours de psychologie
sociale, G2 SSE/OSP/ISP/MDT 2017-2018, Inédit.
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Cette théorie appartient à la catégorie
des théories de l'appariement personne-environnement, théories
qui s'inscrivent elles-mêmes dans la tradition de la psychologie
différentielle (46).
Selon cette théorie, l'adaptation d'une personne
dépend aussi de l'environnement dans lequel elle se trouve. Ainsi, dans
ses procédures, l'orientation scolaire prône à tout prix
sur l'adaptation de l'individu au travail.
Lutter contre les inadaptations dans les milieux (scolaire ou
professionnel) reste la grande préoccupation de l'orientation
scolaire.
1.2.5.3. Théorie de la construction de la
carrière professionnelle
Cette théorie décrit les processus
interprétatifs et interpersonnels qui donnent sens et direction aux
choix professionnels des individus (47). Selon cette théorie,
l'accès dans une profession est conditionné par un certain nombre
d'exigences. Il est donc important de connaitre les aptitudes, l'intelligence,
le caractère, bref, la personnalité de l'individu aspirant
à devenir agent d'une quelconque profession.
Voilà pourquoi l'orientation scolaire utilise les tests
psychologiques définis comme instruments de mesure pouvant faciliter la
connaissance de cette personnalité. Se laisser guider par un conseiller
d'orientation, c'est garantir sa vie présente et future.
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