6.2 Pertinence scientifique de la recherche
Faire de recherche en éducation est chose la plus
courante dans les Universités et dans certaines institutions.
Généralement les auteurs pensent améliorer les pratiques
éducatives à travers les recherches. D'ailleurs Van Der Marin
(2004) pense que, quels que soient les buts poursuivis par les chercheurs, les
résultats de la recherche peuvent être utilisés selon une
finalité positive, soit l'amélioration des conditions
d'existence, ou selon une finalité négative, soit l'accroissement
des biens ou du pouvoir personnel au détriment des biens et du pouvoir
des autres. C'est en ce sens que les recherches en intégration des TIC
dans l'enseignement peuvent être comprises.
La présente étude nous paraît
intéressante à plus d'un titre. Elle est à notre
connaissance, la première au Tchad à s'intéresser aux
utilisations, et aux perceptions d'Internet chez les enseignants du
supérieur. Nos recherches ne nous ont pas permis d'identifier ni au
Tchad, ni dans la sous-région une étude analogue sur la question.
De ce point de vue, ces résultats
17
pourraient par ailleurs servir le Ministre de l'Enseignement
Supérieur et de la Recherche et de l'Innovation pour un meilleur
déploiement de l'Internet dans l'enseignement et surtout de sa
généralisation. Nous sommes aussi persuadés que nos
travaux de recherche aideront tous les acteurs qui désirent
améliorer davantage la stratégie de communication envers le
public universitaire, à mieux définir ses approches et enfin
à mieux élaborer ses programmes de formation aux TIC. Enfin le
dernier intérêt, réside dans le fait que les
résultats de l'étude permettraient de mieux connaître et
comprendre les pratiques informationnelles des enseignants de
l'Université de Ndjamena. La présente recherche apportera des
données supplémentaires aux recherches déjà
effectuées sur ce sujet dans le monde. Cette présente recherche
contribuera également à comprendre la situation de l'Internet et
éventuellement les difficultés qui empêchent son
utilisation à l'Université de N'Djamena.
7. Cadre méthodologique
Cette partie présente les considérations d'ordre
méthodologique qui ont conduit à déterminer la place de
l'Internet chez les enseignants de l'Université de Ndjamena. Nous allons
présenter respectivement le cadre théorique de ce travail, en
opérationnalisant les concepts constitutifs du sujet. Nous allons en fin
décrire les techniques de nos collectes des données
(l'échantillonnage, caractéristiques des répondants), et
montrer comment nos données ont été traitées et
analysées.
| 
