2. La fréquence d'utilisation de l'Internet
Nous avons aussi sollicité comprendre la
fréquence d'utilisation d'Internet chez les enquêtés. Cela
va nous permettre de savoir si les enquêtés sont des «
grands utilisateurs » d'Internet, c'est-à-dire s'ils ont
commencé à se servir d'Internet il y a plusieurs
années.
Tableau 19 : montrant la fréquence
d'utilisation d'Internet
|
Parmi les 4 phrases suivantes, choisissez celle qui vous
ressemble le plus
|
Effective
|
Pourcentage valide
|
|
Je n'ai jamais utilisé Internet, mais j'ai
déjà vu quelqu'un le faire.
|
4
|
5,1
|
|
J'ai déjà utilisé, moi-même, Internet
1 ou 2 fois.
|
7
|
8,9
|
|
Valide
|
|
|
|
J'ai déjà utilisé, moi-même, Internet
plusieurs fois (plus de 2 fois)
|
68
|
86,1
|
|
Total
|
79
|
100,0
|
Source : enquête de terrain 2019
En ce qui concerne l'utilisation de l'Internet, 86,1% des
enseignants affirment qu'ils ont déjà utilisé Internet
plusieurs fois ou plus de deux fois. 5,1% n'ont jamais utilisé Internet,
mais ils ont au moins vu quelqu'un l'utilisé. Nous pouvons
préciser que, pour tous ceux qui ont dit n'ayant pas utilisé mais
ont vu quelqu'un le faire, n'ont plus à démontrer leur
fréquence d'utilisation. Ainsi, un enseignant est
considéré comme « non-usager » lorsqu'il
déclare n'avoir « jamais » utilisé Internet. Car,
l'objectif de cette enquête consiste à savoir ce que les
enseignants font d'Internet, les restes des observations subséquentes
seront basées uniquement sur les usagers d'Internet, qu'ils soient
usagers réguliers ou occasionnels. Ainsi, les très peu nombreux
non-usages (6 répondants c'est-à-dire 7,59% de la population
totale) ont été exclus de l'échantillon pour les restes
des activités. Cependant, les enseignants ayant utilisés
l'Internet semblent l'utiliser plusieurs fois, soit plus de 90% des enseignants
qui l'utilisent assez souvent ou très souvent. Aussi, les
répondants ont pour la plupart, utilisé l'Internet pour la
première fois
84
dans un atelier informatique, soit 46,8 %. Seulement 13, 9%
utilisaient l'Internet pour la première fois à l'école.
Étant donné qu'assez des répondants utilisaient l'Internet
dans les ateliers informatiques, on peut penser raisonnablement que les
comportements des utilisateurs qui sont identifiés dans cette
enquête reflètent les modes d'utilisation et les habitudes de
navigation effectifs des enseignants de l'Université plutôt qu'une
série régulière d'usages ponctuels. Et, c'est ce qu'on
avait constaté au niveau de leurs impressions sur l'Internet. Ces
enseignants ne connaissent qu'Internet comme, un outil incontournable pour la
communication. C'est pourquoi la recherche d'information demeure quelque chose
utilisée mais pas fréquemment par les enseignants
enquêtés. À l'instar des autres médias, Internet
fait donc désormais partie de l'univers culturel des enseignants de
l'Université de Ndjamena. Il appartient, comme la
télévision, le téléphone, la radio, le
cinéma ou la vidéo, à la panoplie des moyens techniques de
diffusion et de communication qui sont désormais à la disposition
de ceux qui ont les moyens de se les offrir. Toutefois il importe de se
rappeler, comme nous l'avons souligné dans la section portant sur les
opinions des enseignants que, nombreux ceux qui pensent qu'il faut prendre les
informations provenant de l'Internet avec réserve. Nous nous sommes en
suite intéressés au `'temps passé sur
l'Internet.»
| 
