2.4.2 Demande et l'offre en enseignement
Même si l'offre globale de formation a été
dopée par l'arrivée de l'enseignement supérieur
privé, le service public qui tire plus de 80% de ses ressources des
subventions de l'Etat, absorbe encore 72% d'étudiants.
15 Commission Nationale de Formation des Formateurs
Créée par Arrêtée N°071/PR/PM/MERFPS/SG/2013 du
11 mars 2013. Ce fonds a bénéficié à 874 postulants
: 129 étudiants en Master ; 595 doctorants, 66 bourses postdoctorales,
84 chercheurs ont bénéficié d'équipements ou de la
prise en charge de leur descente sur le terrain.
16 Dotation réduite de 774 309 500 F CFA, en raison des
difficultés liées à la conjoncture économique.
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L'offre universitaire tchadienne a connu une évolution
fulgurante au cours des dix dernières années. A la suite de
l'Université de Ndjamena et à la faveur des évolutions
observées, et parfois en les anticipant, le pays a créé
sur l'ensemble du territoire, d'autres établissements publics
d'enseignement supérieur, auxquels se sont ajoutés depuis 1989,
des Etablissements d'enseignement supérieur privé.
Aujourd'hui, l'ensemble de ces établissements absorbe
une population de 45000 étudiants, âgés à plus de
95% entre 18 et 25 ans. Les établissements publics d'enseignement
supérieur (EPES) accueillent 72% de cette population, tandis que 28%
d'étudiants sont inscrits dans les établissements d'enseignement
supérieur privé (EESP).
Dans l'ensemble, les universités d'Etat offrent dans
leurs établissements facultaires, des formations classiques dans les
domaines ci-après : Sciences Exactes et Appliquées ; Sciences de
la Santé ; Sciences de l'Education et de l'Administration ; Sciences
économiques et gestion ; Lettres, Langues, Arts et Communication ;
Sciences Juridiques et Politiques ; Sciences Humaines et Sociales et
l'Ingénierie ;
Pour ce qui est de l'Université de N'Djamena, il y'a
Sept Facultés qui sont : Langues, Lettres, Arts et Communication ;
Sciences Humaines et Sociales ; Sciences Juridiques et Politiques ; Sciences
Economiques et de Gestion ; Sciences de l'Education ; Sciences Exactes et
Appliquées ; Sciences de la Santé Humaine. Avec une population
estudiantine de 11 800, (Annuaire statistique 2015).
En ce qui concerne le personnel enseignant, il faut signaler
qu'il comprend une très forte proportion de vacataires. Pour la
qualité de l'enseignement, il eût été
préférable que cette proportion s`inverse au profit des
professeurs permanents. Sur le plan des diplômes, les détenteurs
d'un doctorat ou d'un DEA sont minoritaires. Cette situation risque de perdurer
si des mesures énergiques ne viennent en modifier la tendance. La
recherche sans laquelle il est difficile de se réclamer d'une
institution d`un enseignement supérieur est quasi-inexistante. Mais le
grave problème auquel tous les enseignants de l'Université du
Tchad se trouvent confrontés est celui des salaires, peu
élevés et irrégulièrement versés. Cette
situation est la conséquence de la crise économique qui frappe
sévèrement le Tchad depuis plusieurs années.
La menace d`une démotivation du personnel de
l`Université du Tchad se profile, risquant de provoquer par ses effets
induits une baisse du niveau de l'enseignement.
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