1.2 Mouvement de la reforme
L'approche d'apprentissage par problèmes ( APP ) a
été intégrée dans des programmes de formation
depuis la fin des années 60. En effet, c'est en 1969 que Mc. Master fut
la première université à transformer son curriculum en le
centrant sur l'apprentissage par problèmes. En 1987, la faculté
de médecine de l'Université de Sherbrooke fut la première
faculté au Québec, à appliquer cette méthode. En
septembre 1993, certains cours des facultés de médecine des
universités Laval et de Montréal ont été
donnés sous forme d'apprentissage par problèmes. La
méthode n'est pas seulement appliquée en médecine, mais
aussi dans d'autres domaines comme ceux de l'administration (ENA), de
l'architecture, des écoles d'ingénieurs et des sciences (UQAM).
Déjà la méthode s'applique à
l'élémentaire aux États-Unis...( M.Soukini, J.Fortier
1995).
Actuellement l'APP est également utilisée entre
autres en sciences de la nature au Cegep de Rimouski, en sciences comptables et
en Biologie à l'Université du Québec à Rimouski.
Cette recherche s'inscrit dans cette vaste reforme. Il s'agit
de mettre à l'épreuve la pertinence de cette approche dans le
programme de «Maîtrise en gestion de projet».
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