Les compétences du chef de projet et l'apport de l'approche d'apprentissage par problèmes dans la formation en gestion de projet.

4.1.4. 2 Comparaison des pourcentages de la somme des scores des trois profils pour chaque équipe

Dans ce paragraphe, nous nous focalisons uniquement sur les trois profils prioritaires de chaque équipe. Nous calculons d'abord leurs sommes et les pourcentages de ces sommes pour chaque équipe par rapport aux totaux des sommes des trois équipes A, B et C avant et après APP. Ensuite, nous calculons les pourcentages de chacune des trois équipes avant et après APP et nous comparons ensuite les variations des pourcentages des trois équipes par rapport aux totaux des sommes des trois profils des équipes A, B, C.

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Tableau 8- Pourcentage des profils prioritaires des trois équipes A, B & C

Équipe	Total des profils prioritaires			Pourcentages des profils prioritaires
	Avant APP	Après APP	Variation	Avant APP	Après PP	Variation
A	122	132	+8,20%	27%	28%	+1
B	165	168	+1,82%	36%	36%	0
C	168	164	-2,38%	37%	36%	-1
Totaux	455	464		100%	100%

n a

_nta

s

a. b.

^POINTS

^200 ^150
^100 ^50 ^0		^Avant APP ^Aprés APP

^{A B C}

^Équipes

^POURCENTAGES

^40% ^30% ^20% ^10% ^0%

^Avant APP ^Après APP

^{A B C}

^Équipes

_p

Graphique 20- Variations des totaux des profils prioritaires pour chaque équipe

Le graphique 20a décrit l'évolution de la somme des trois profils pour chacune des trois équipes. Nous constatons d'après ce graphique un accroissement de la somme des trois profils prioritaires de 8,20% pour l'équipe A, 1,82 % pour l'équipe B et une

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diminution de 2,38% pour l'équipe C. Les trois profils se sont améliorés chez l'équipe B mais cette amélioration est moins importante que chez l'équipe A. Chez l'équipe C, ces profils n'ont été sont pas améliorés. L'amélioration de ces trois profils prioritaires chez les équipes A et B peut être lié au travail en équipe.

Le graphique 20b compare la somme des trois profils par rapport à la somme des totaux pour les trois équipes. Avant l'APP, l'équipe A représente 27%, l'équipe B, 36% et l'équipe C, 37%. Après l'APP, l'équipe A représente 28%, l'équipe B, 36% et l'équipe C, 36%. Les variations de ces pourcentages avant et après APP sont quasiment comparables (un accroissement d'une unité pour l'équipe A, stabilité pour l'équipe B et diminution pour l'équipe C). Ces chiffres ne nous ont pas permis de dire que le travail en équipe a été amélioré chez l'équipe B plus que chez les autres.

Nous avons observé d'après les histogrammes représentant l'évolution des profils de chaque étudiant avant et après le cours APP ( voir les figures de 1 à 15 ) que le travail en équipe a peut être permis un changement de rôles chez les étudiants 10, 11, 12, 14 et 15 soumis au cours APP (ces cinq individus font tous partie de l'équipe B qui est constituée de six). Les variations des pourcentages des sommes des trois profils prioritaires par rapport à la somme des profils prioritaires des trois équipes prises ensemble sont quasiment identiques. Afin de vérifier ces constatations, nous analyserons les données relatives aux enregistrements vidéo dans la partie qui suit.

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