Introduction
L'étude préalable d'un projet permettra de
mener à un schéma directeur. Ce dernier constitue le point de
départ d'un projet de formation fondé sur une démarche
incrémentale. Pour finaliser le schéma directeur de ce projet
nous commencerons par faire une analyse des besoins qui permettra de
déterminer les besoins de la population cible de ce projet,
l'idée mobilisatrice, les objectifs de la formation, les
bénéfices attendus, les conditions d'insertion du dispositif et
une estimation partielle des coûts
I. L'analyse des besoins
L'analyse des besoins individuels et systémiques sera
effectuée en se référant au travail de Peraya, D. &
Jaccaz, B. (2004) 4. Dans ce travail les auteurs proposent une
échelle à trois niveaux d'analyse : micro, méso et
macro
I-1- Le niveau macro : le Ministère de
l'Enseignement Supérieur et de la
Recherche Scientifique
Le Ministère de l'Enseignement Supérieur et de
la Recherche Scientifique (MES) représente la tutelle des
établissements universitaires. Depuis plus de 10 ans le MES a fait du
e-learning une politique nationale au niveau de l'enseignement supérieur
tunisien. Plusieurs lois, circulaires, conventions et recommandations ont
été promulgués afin de faciliter l'instauration des
pratiques du e-learning au niveau de l'enseignement supérieur.
Sur le plan organisationnel l'UVT a été
créée par le MES pour développer les pratiques de
l'enseignement en ligne et ce de deux manières :
- En proposant des formations pratiques portant sur les
pratiques de l'enseignement
en ligne et à distance aux profits des enseignants
universitaires ;
- En proposant des licences et des masters en ligne pour les
étudiants ;
- En garantissant la gestion des serveurs et des dispositifs
techniques garantissant le bon fonctionnement des formations en ligne.
- En mettant le savoir-faire de ses techniciens à la
disposition des différents établissements universitaires relevant
du MES afin de les aider à monter des projets en relation avec le
e-learning.
I-2 Le niveau méso : l'université virtuelle
de Tunis
L'Université Virtuelle de Tunis (UVT)5 est
un établissement public créé en janvier 2002. La mission
principale de l'UVT est de développer des cours et des programmes
universitaires d'enseignement en ligne pour les universités
tunisiennes.
4 Peraya, D. & Jaccaz, B. (2004). Analyser, Soutenir, et
Piloter l'innovation : un modèle « ASPI». In Actes du Colloque
TICE 2004, Technologies de l'information et de la connaissance dans
l'enseignement supérieur et l'industrie (pp. 283-289). Université
de technologie.
5 UVT : http://www.uvt.rnu.tn/
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Dans le cadre du programme IFeL6, l'UVT propose
plusieurs sessions de formations en technologies éducatives
En plus des différentes formations proposées
aux enseignants universitaires, l'UVT propose aussi à ses
étudiants plusieurs formations diplômantes sous formes de licences
et de masters en ligne.
Licences Masters
Licence Appliquée (L3) en Sciences et
technologies de l'Information et de la
Communication
« LASTIC »
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Mastère Professionnel en Préparation
Physique « MP3 »
|
Licence Fondamentale en Gestion
Comptable « LGC »
|
Mastère Professionnel en Préparation
Mentale « M2P2 »
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Licence fondamentale (L3) en «Electronics
and optics e-learning for Embedded
Systems»
«EOLES»
|
Mastère Professionnel management
intégré : Qualité - Sécurité
-
Environnement « MPQSE »
|
Licence Appliquée en
« LAM »
|
Management
|
Mastère professionnel en Nouvelles
Technologies des Télécommunications et
Réseaux « N2TR »
|
Licence Appliquée (L3) en Marketing
Electronique et Stratégies Numériques
«
LAMESN »
|
Mastère professionnel en Optimisation et Modernisation
de l'Entreprise « MOME »
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Mastère Professionnel en Logiciels Libres « MP2L
»
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Mastère Professionnel en Neuro-radiologie
et Neuro-imagerie Diagnostique
« MP2ND »
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Mastère Professionnel en Ecotourisme
« MODECO »
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Mastère de recherche en Valorisation et Gestion
Durable des Ressources Animales « VAGDRA »
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Tableau I- 2 : Diplômes de licences et masters
proposés par l'UVT
L'UVT propose entre autre plusieurs autres missions :
? Elle permet aux étudiants et aux enseignants
d'accéder aux contenus en ligne et d'assurer les regroupements
présentiels puisqu'elle met à la disposition des étudiants
et des enseignants des centres d'accès installés dans les
établissements d'enseignement supérieur.
? Elle propose une assistance aux équipes
pédagogiques pour la scénarisation et la médiatisation des
cours en ligne. En effet, l'UVT dispose d'un laboratoire de numérisation
consacré à la production des cours en ligne.
? Elle offre aux enseignants la possibilité
d'exploiter un studio professionnel de
tournage/montage pour l'enregistrement de séquences
vidéo de cours animés.
6 IFeL :
http://fad.uvt.rnu.tn/formateur/
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· Elle possède un parc d'hébergement des
serveurs, contenant les sites web de l'université, les plates-formes
d'enseignement à distance, les ressources pédagogiques et des
applications web.
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