III. Déroulement de la formation
III-1- Démarrage de la formation
La phase d'expérimentation du cours de la
microéconomie a été lancée deux jours avant le
démarrage officiel qui a eu lieu le 17/03/2016. Le 15/03/2016 un mail de
démarrage a été envoyé à l'ensemble des
participants dans lequel plusieurs informations ont été
données :
? La date de début de la formation ;
? Le lien de l'espace de cours réservé à la
formation ;
? Une invitation aux participants pour passer le test de
démarrage de la formation.
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Image V- 14 : Mail de démarrage de la
formation
Deux jours après (17/03/2016) un deuxième
message de démarrage de la formation a été envoyé
le premier jour de la formation. Ce message comporte les informations suivantes
:
? Un rappel de la date de démarrage de la formation ;
? Le travail demandé lors de la première semaine de
cours :
o Lire le cours (Module 1 : Support de cours) ;
o Faire l'activité 1 (Consignes de l'activité 1
(module 1)) ;
o Faire l'activité 2 (Consignes de l'activité 2
(module 1) ;
? Une invitation aux testeurs qui n'ont pas effectué le
test d'entrée (test de démarrage de la formation).
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Image V- 15 : Deuxième mail de démarrage de
la formation
III-2- Le test d'évaluation initiale
Avec le mail de démarrage de la formation les testeurs
ont été invités à passer un test appelé
« test d'évaluation initiale » (test d'entée). Ce test
a pour but d'évaluer les connaissances initiales des testeurs relatives
aux objectifs fixés visé par la formation (cf. annexe
4)
III-3- Les activités programmées dans la
formation
Dans le cadre de cette partie nous allons présenter les
différentes activités proposées dans le cadre de cette
formation :
III-3-1- Les activités relatives au module
1
III-3-1-1- Activité 1
Un message de démarrage d'activité a
été initialement adressé aux testeurs. Le message comporte
les consignes de l'activité ainsi que les informations
nécessaires pour effectuer l'activité.
L'activité 1 (cf. annexe 5 ) est une
activité de groupe où les testeurs ont été
invités en premier temps à discuter les hypothèses de la
concurrence pure et parfaite en distinguant les hypothèses qui peuvent
être réellement appliquées sur le marché de celles
qui ne le sont pas. Dans un deuxième moment de l'activité les
participants à cette expérience ont été
invités à synthétiser dans un wiki de groupe les
discussions effectuées sur le forum de groupe.
Chaque apprenant était tenu de poster au moins 3
messages sur le forum. Les messages ne devaient pas être successifs et
devaient être postés en réponse aux messages des membres du
groupe.
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Pour mener à bien cette activité nous avons mis
à la disposition de chaque groupe en plus du cours, un forum de
discussion, une session de chat de groupe et un wiki de groupe.
Image V- 16 : Consigne de l'activité 1
Lors de cette activité, le tuteur a procédé
à un tutorat proactif en intervenant, si nécessaire, pour
dynamiser et inciter les testeurs à poster plus de messages
Image V- 17 : Exemple d'intervention du
tuteur
A la fin de l'activité les testeurs ont reçu un
feedback général relatif à l'activité (cf.
annexe 6).
III-3-1-2- Activité 2
L'activité 2 (cf. annexe 7) est une
activité individuelle où chaque testeur été
invité à résoudre un exercice. Un espace de
dépôt a été réservé à cette
activité.
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Image V- 18 : Consigne de l'activité 2
A la fin de cette activité les testeurs ont reçu
la correction de l'activité avec un feedback individuel (cf. annexe
8). Le message comportant le feedback a comporté aussi une
invitation à passer le test d'évaluation relative au premier
module.
Image V- 19 : Feedback relatif à l'activité
2
III-3-1-3- Activité 3 : QCM
La troisième activité de cette séquence
se résume à un QCM (cf. annexe 9) composé par dix
questions permettant d'évaluer la connaissance des apprenants relatives
aux objectifs fixés au niveau de la première séquence de
cours.
III-3-2- Les activités relatives au module 2
III-3-2-1- Activité 1
La première activité (cf. annexe 10). de
la deuxième séquence de ce cours est une activité
individuelle où les apprenants ont été invité
à rendre un travail qui consiste à résoudre un exercice.
L'activité a été lancée par un message
envoyé par le tuteur. Lors de
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ce message le tuteur a saisi l'occasion pour rappeler d'autres
tâches à faire en particulier
la lecture du cours et les travaux à faire durant la
deuxième semaine de travail.
A la fin de cette activité les apprenants ont eu droit
à un feedback individuel accompagné par une correction de
l'activité.
III-3-2-2- Activité 2
L'activité 2 du deuxième module (cf. annexe
11) est une activité de groupe où les apprenants ont
été invités en premier temps à discuter le
comportement d'un consommateur rationnel. Dans un deuxième moment de
l'activité les participants sont appelés à
synthétiser dans un wiki de groupe les discussions effectuées sur
le forum de groupe.
Chaque apprenant était tenu de poster sur le forum au
moins 4 messages. Les messages ne devaient pas être successifs et
devraient être postés en réponse aux messages des membres
du groupe.
Pour mener à bien cette activité nous avons mis
à la disposition de chaque groupe en plus du cours, un forum de
discussion, une session de chat de groupe et un wiki de groupe.
Image V- 20 : Consignes de l'activité 2
(module 2)
III-3-2-3- Activité 3 : QCM
En respectant la même démarche que le premier
module, nous avons invité les apprenants à passer une
évaluation qui se résume à des QCM (cf. annexe 12).
composé par dix questions permettant d'évaluer la connaissance
des apprenants relatives aux objectifs du module 2.
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