II. Préparation de la formation :
Préparation de l'environnement, test et
évaluation du dispositif
Le dispositif techno-pédagogique a été
hébergé au niveau de la plateforme Moodle de l'UVT. Il s'agit
d'une plateforme qui offre de multiples fonctionnalités permettant de
pratiquer plusieurs méthodes d'apprentissage en ligne tutorées et
interactives à distance.
Plusieurs raison nous ont obligé à adopter cette
plateforme : - Il s'agit du dispositif techno-pédagogique adopté
par l'UVT ;
- La plateforme Moodle convient bien aux objectifs de notre
formation comme il a été présenté au niveau de la
4ième partie de ce travail.
- Le public cible de notre formation dispose
déjà des connaissances nécessaires et pratiques relatives
à l'utilisation de la plateforme Moodle.
II-1 Préparation de l'environnement de
formation
Avant de passer à la présentation de la phase de
déroulement de l'expérimentation, nous allons présenter
d'abord l'étape de la mise en place du dispositif d'apprentissage.
Sachant que l'espace de cours a été
créé par l'administrateur de la plateforme Moodle de l'UVT, notre
tâche a été limitée au paramétrage de
l'espace de cours, à l'inscription des testeurs, à
l'intégration des ressources et au paramétrage des
activités.
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2015-2016
ACREDITE
II-1-1 Le paramétrage de l'espace de cours
Dans le cadre de ce projet nous avons attribué le nom
de « Nouvelle version du cours de la Microéconomie » à
notre espace de cours. La date de démarrage de la formation a
été paramétrée pour le 12/03/2016.
Image V- 1 : Modification des paramètres du
cours
Les objectifs du cours ont été ajoutés
à l'interface du résumé du cours.
Image V- 2 : Affichage des objectifs du cours
Pour ce qui est de l'affichage des différentes
séquences de cours nous avons opté pour le format
thématique qui nous donne un affichage simple des différentes
séquences sous forme de plusieurs thèmes sans tenir compte de
l'aspect temps.
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ACREDITE
Image V- 3 : affichage du format du cours
II-1-2- Inscription des testeurs et répartition
des groupes
Avant le démarrage de la formation nous avons
sélectionné près de 82 testeurs potentiels auxquels une
invitation a été envoyée. Seuls 43 candidats ont
manifesté la volonté de participer à cette
expérience.
Image V- 4 : Paramétrage des groupes
Les 43 testeurs ont été répartis sur 7
groupes indépendants les uns des autres.
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ACREDITE
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Mohamed Ali Nahali
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Image V- 5 : Répartition des apprenants sur les
groupes
II-2- Création des ressources et des activités
La deuxième étape de notre travail consiste
à mettre en ligne les différentes
ressources et activités prévues dans le
scénario pédagogique de la formation.
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