B Le lycée
Le lycée revêt un autre caractère,c'est
une question plutôt personnelle que professionnelle où le profil
d'une auxiliaire ou un directeur peut provoquer un refus . Les missions d' A VS
en terme d'accompagnement peuvent se varier d'une personne à l'autre
,entre celles qui acceptent l'accompagnement avec toute sa forme et d'autres
qui refusent par manque de formation ,défendue même par
l'inspection académique d'où l'obligation d'intervention de
personnel éducatif de L IEM .
D'où la question devenant habituelle maintenant sur le
rôle de l'éducation nationale et ses établissement à
clarifier ce laisser aller ,et trancher sur le rôle d' AVS et ses
missions dans l'accompagnement de l'élève pris en charge
partiellement et non intégralement selon l'éthique personnel
,institutionnel qui fait plus rage que satisfaction où encore une fois
le lycéen en
9Éric Plaisance, «
Débats,échanges »
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situation de handicap ,est à moitié inclus et se
trouve entre deux balances dont une se penche largement sur l'autre pour
reléguer ses responsabilités sous plusieurs prétextes. Les
déplacements effectués entre les différents
établissements scolaires ,émanant de L IEM ,sans choix et
exploité souvent par ces derniers ,laissent entendre une machination
institutionnelle qui profite d'une institution ayant besoin de scolariser ses
enfants pour survivre et qui doit être soumise ,les yeux fermés
même devant une loi 2005 qui préconise les égalités
et droits pour tous .La voix de l 'A P F est enrhumée devant une telle
injustice ,elle qui crie à chaque fois,avec ses slogans devant des
anomalies architecturales en terme d'accessibilité certes ,mais devrait
retrouver sa voix devant un tel adversaire aussi autoritaire et qui
malheureusement doit être son compagnon de cette route vers l «
'inclusion ».
Le lycée Pagnol,connaît une bonne
réputation ,en terme d'accessibilité ,suite à ses derniers
aménagements .Certains lycéens fréquentent le lycée
,très motivés ,grâce à l'ambiance d'une
maturité qui règne .
Un rendez vous étais pris par une coordinatrice
chargée de groupe de lycée pour une rencontre, après avoir
une concertation de la part les élèves ,de ma présence sur
le lieu. Une lycéenne a volontairement accepté mais
malheureusement ,à cause d'un stage ,elle sera absente sur ma
période qui s'achèvera en quelques jours. La surprise
,réside dans la réticence de certains entre eux ,qui n'acceptent
plus d'être accompagnés et labellisés ,devant les autres
,surtout devenant matures,ont droit d'être tranquilles .....
Ce qui est compréhensible ....
Après négociation ,et de sollicitations en
demandant l' intervention de cette volontaire de convaincre un de ses copains
.L 'accord était enfin accepté.
La peur de toute représentation se mûrisse
à chaque fois qu'on surmonte un pas .Le lycée représente
une étape transformatrice dans les considérations et
revendications proclamées par un lycéen en situation de
handicap.
Mon positionnement s'est focalisé sur l'observation et
la découverte architecturale de cet établissement de bonne
réputation. Accompagnée du proviseur ,avec qui j'ai pu
m'entretenir ,
j'ai pu visité l'enceinte de l'établissement, bien
commentée .
J 'ai eu l'occasion de discuter avec l'infirmière du
lycée,qui accompagne les lycéens en situation de handicap dans
leurs prise en charge .
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Un peu moins lourde ,par rapport avant,où le partage du
lieu sanitaire -toilette- commun d'où la difficulté du à
la normalité engendrée par la rude tache de déplacements
et manutentions .
Un autre point soulevé ,consiste dans l'effectif .Elle est
seule sur ce poste à assumer son rôle
médical,paramédical pour tous les lycéens
.Épaulée par une AVS ,dans certains cas urgents seulement ,car
ces derniers ,le manque de compétence,devient un slogan habituel
et convaincant .
Cela veut dire ,en cas d'urgence des deux cotés,que
fera t elle?!!!La réponse est d'essayer de gérer avec les moyens
de bord....
Les avis des auxiliaires tournent autour de leurs statuts
précaires,de leurs manque de formation,la durée de cinq ans
d'expérience pour être titularisée ,,etc
Une série de plaintes et
désarrois,témoignent une réalité très
amère de ce métier en voie de disparition. Une
réalité déjà étudiée l'année
dernière ,à travers quelques textes ,mais confrontée
réellement sur le terrain ,mêle la pratique et la théorie
dans le même rang de constat.
Ma présence discrète à une séance
pour assister aux cours,m'a emportée vers autre chose,liée
à l'atmosphère agitée des lycéens et l'état
d'âme du professeur ,dépassé par leurs comportement. Notre
discussion s'est détournée vers son désespoir pour cette
génération et sa réussite ...
Notre lycéen ,bien discipliné ,travaille avec
l'aide d'une AVS pour la retranscription .
Le lycée,est une étape entre l'adolescence et la
maturité ,le lycéen en situation handicap semble plus mature que
les autres,en tous cas ce jour là. Cette observation m'interpelle sur
les raisons ,sans apporter une étiquette pour en expliquer des raisons
qui seront liées simplement par l'éducation, la discipline propre
à chacun ,et sans tomber dans des préjugés inutiles .
Mais c'est important ,de signaler le cadre de normalité
exigé par notre société ,pour certains plus que d'autres
,qui provoquent une certaine inégalité ,de se contenter de peu
...sans perturber la trajectoire normative .
Le plus prudent ,réside d'éviter de s'effondrer
dans le clan de ce dilemme de discrimination positive ou négative
,où toutes les représentations nous assiègent .
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