L'école et la violence. Analyse sémio- pragmatique de l'ONG IDI (Initiatives pour le Développement Intégral )en RDC

4.3. Dispositifs comme objet (un contenu) d'enseignement

Les dispositifs socio-éducatifs de l'ONG IDI non seulement transmettent les connaissances et plus spécialement en ce qui concerne la discipline positive et les droits de l'enfant mais aussi sont un support en soi susceptibles d'éduquer aux médias.

En effet, à l'heure d'aujourd'hui, surtout dans les pays du Nord, les initiations à la sémiologie, à l'analyse des médias mais aussi à l'expression médiatique se multiplient d'autant que les cours d'initiation au langage de l'image et au monde sonore sont introduits dans les programmes scolaires.

En ce sens, IDI a fait un pas de géants car son projet de lutter contre les violences scolaires peut être un atout, du moins comme un lancement dans les écoles de l'éducation aux médias.

Le fait d'introduire ces outils c'est rendre les enseignants ainsi que les élèves conscients de l'importance du phénomène `médias' et de faire entrer ceux-ci dans l'école par une pratique et par des exercices d'expression médiatique. Certes comme l'affirme D. Peraya « l'éducation aux médias est fondamentale et que l'école devrait en devenir le cadre privilégié »^259(*).

* ²⁵⁹ Id.