Définition des critères
dévaluation :
La grille d'évaluation, la représentation des
résultats sous forme de radars, et les objectifs d'amélioration
des compétences constituent la phase préliminaire à la
rédaction du projet.
La grille est constituée de quatre champs, les
compétences cognitives, les aptitudes professionnelles, les aptitudes
sociales et l'identité personnelle donnant une image globale de
l'individu parce qu'une personne ne peut pas être comprise et
aidée si elle n'est évaluée que sur ses compétences
professionnelles.
L'évaluation peut être réalisée par le
moniteur d'atelier et/ou par toute personne acteur du projet de l'usager.
Dans l'intérêt de l'usager, il peut être utile
d'évaluer ses compétences dans les différentes
activités auxquelles il prend part, atelier, détachement
collectif, détachement individuel.
L'usager, dans la mesure du possible et si son état le
permet, doit être associé à toutes les phases de
l'évaluation pour répondre au cadre réglementaire de la
loi 2002 qui stipule que l'usager doit être associé à la
conception et à la mise en oeuvre du projet d'accueil et
d'accompagnement qui le concerne.
La grille est la même pour tout le monde mais il est
fait un distinguo entre le niveau I qui correspond à des tâches
simples et le niveau II qui correspond à des tâches complexes.
Il y a 5 critères d'évaluation :
Le 5 correspond à un niveau très satisfaisant,
Le 4 correspond à un bon niveau,
Le 3 correspond à un niveau moyen,
Le 2 correspond à un niveau faible,
Le 1 signifie que les critères évalués ne
sont pas acquis ou sont en cours d'acquisition.
Les radars
La restitution de l'évaluation par l'image
facilite la lecture en rendant visible et compréhensible ce qui
constitue les points forts et les points faibles de l'usager. Elle permet en
outre d'analyser les résultats et de formuler des pistes de travail avec
l'usager
Exemples d'analyse possible des radars
Monsieur V (page 26) 37 ans, il a travaillé pendant
trois ans comme aide de cuisine en milieu ordinaire et est présent
à l'ESAT depuis quatre ans.
Le radar fait apparaître des discordances importantes au
niveau de l'évaluation des compétences réalisées
sans lui, par trois personnes distinctes. Le tracé rose restitue
l'appréciation d'une monitrice dans le cadre de l'atelier filtre, le
bleu celle de l'animatrice spécialisée dans l'activité
self-ménage et le jaune celles repérées à
l'occasion d'un détachement collectif dans une usine pharmaceutique
encadré par une monitrice d'atelier. Ces différents tracés
regroupés en un seul plan ont suscité beaucoup de
réactions parmi les moniteurs car ils faisaient apparaître de
très grandes différences d'appréciation qui pouvaient
être interprétées de différentes
façons :
Un désintérêt de l'usager pour une
activité (filtre),
Une analyse subjective de la part de la monitrice de
l'atelier filtre ou des deux autres personnes,
Une activité (filtre) qui ne permet pas de faire
émerger des compétences significativement repérables par
rapport à une autre,
Les deux autres activités sollicitent-elles des
registres de compétences plus complexes qui conviennent mieux à
l'usager et pouvant amener à la conclusion que cette personne a sans
doute besoin d'un changement d'atelier afin que son potentiel puisse
s'exprimer ?
Madame H (page 27) a 49 ans, et est titulaire d'un BEP de
secrétariat, mais elle n'a jamais travaillé en milieu ordinaire.
Elle est à l'ESAT depuis 17 ans à plein temps à l'atelier
façonnage.
Le radar laisse entrevoir que les aptitudes professionnelles
sont le point fort de cette personne étant entendu qu'elle n'est capable
d'accomplir que des tâches extrêmement simples et
répétitives, mais elle souligne la faiblesse des
compétences cognitives et sociales et l'absence d'une structuration
homogène de l'identité personnelle. De plus des crises d'angoisse
récurrentes viennent entraver son activité qui est
déjà très réduite et gêne celles des autres
usagers.
La grille d'évaluation, le radar et un rapport
circonstancié des moniteurs vont permettre d'argumenter objectivement la
demande de réorientation auprès de la MDPH (Maison
Départementale des Personnes Handicapées). Les demandes
précédentes n'avaient pas été prises en compte par
cette instance parce que Madame H avait fait valoir son désir des rester
à l'ESAT. .
Monsieur V....
Niveau 1 Tâches simples
Madame H....
Niveau 1 Tâches simples
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