Handicap psychique et insertion professionnelle, enjeux humains et institutionnels, un changement nécessaire

La grille d'évaluation et les critères dévaluation

La grille d'évaluation s'est inspirée d'une étude réalisée par le réseau Galaxie^35(*), spécialisé en insertion professionnelle des personnes handicapées psychiques. Elle décrivait dans chaque champ, cognitif, professionnel, relationnel et identité personnelle, quelles étaient les difficultés rencontrées par les personnes atteintes de maladie mentale. Ces difficultés ont été reformulées pour les faire apparaître sous forme d'aptitudes.

Elle reprend aussi les différents items inscrits dans la grille réalisée par les membres de l'équipe.

Elle a été expérimentée dans chaque atelier une fois sinon deux et les remarques des moniteurs et des usagers, quand il a été possible de les associer à ce travail, ont été prises en considération et ont modifié la structure de la grille initiale.

L'évaluation et l'usager quand il est associé à son élaboration

L'évaluation fait prendre conscience à l'usager de la façon dont il est perçu par les autres et notamment par les salariés de l'ESAT. Elle favorise la relation entre plusieurs individus qui n'ont pas le même statut mais qui doivent coopérer. C'est alors mettre l'usager en réciprocité avec celui qui l'évalue et permettre d'engager une communication sur ses compétences et ses points faibles .C'est aussi lui octroyer le droit et la capacité de s'exprimer sur les modes de prises en charge réalisés par l'équipe. Elle crée des repères quant à ses compétences actuelles, facilite un repositionnement au regard de celles acquises avant la maladie et lui permet d'imaginer qu'il peut en reconquérir d'autres.

Les professionnels et l'évaluation

Evaluer l'usager renvoie à se positionner sur ses pratiques, à les définir parce que:

C'est construire en équipe une trame commune de référence culturelle et professionnelle,

C'est s'interroger sur l'activité de l'atelier en terme qualitatif et quantitatif et sur les objectifs recherchés,

C'est donner un cadre à l'intervention, donner du sens,

C'est quantifier les performances de l'usager en donnant une base la plus objective possible de ce qui doit être observé,

C'est se donner les moyens de se confronter à la subjectivité et s'interroger sur ce qui la motive : dégradation de la relation usager/moniteur, usure professionnelle, besoin de l'usager de changer d'atelier ou d'être orienter vers un détachement collectif ou individuel,

C'est rendre compte des capacités de l'usager à un instant T et l'amener par l'intermédiaire du projet individuel à se préparer à des changements, à améliorer ses compétences initiales ou à tendre vers leurs reconstitutions.

 C'est porter un regard clinique, technique sur le fait de travailler. C'est observer l'engagement du corps, les gestes, les savoirs faire mais aussi l'intelligence, la capacité de réfléchir, d'interpréter et de réagir à des situations, de penser, d'inventer, d'établir des relations de travail et sociales ;

C'est approfondir la situation de chaque personne et faire émerger les besoins spécifiques pour affiner la prise en charge,

C'est s'interroger sur les moyens à mettre en oeuvre pour que le projet individualisé puisse devenir opérationnel.

Évaluation des Compétences

Niveau 1 Tâches simples*

* ³⁵ Les besoins spécifiques des personnes en situation de handicap psychique au regard de l'emploi, note rédigée pour le réseau Galaxie par D.Arrive, C.Colombo et M.Leroux, décembre 2004