3.4. CHOIX DES MÉTHODES ET INSTRUMENTS DE COLLECTE
DE DONNÉES
Dans cette section, sont concernés, toutes les
voies et les moyens auxquels le chercheur a recours afin de procéder
à la collecte de données. Pour notre étude, les
instruments de collecte sont : la recherche documentaire, le questionnaire, les
observations et les entretiens.
3.4.1. Description de l'instrument de collecte des
données
Il s'agit de décrire les moyens par et avec
lesquels nos données ont été
collectées.
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3.4.2.1. La recherche documentaire
La recherche documentaire a été le
premier moyen de collecte de nos
données.
La technique documentaire peut être
appréhendée comme l'ensemble des avoirs et des savoir-faire qui
permettent d'agir sur le système documentaire et sur chacun de ses
éléments, de les fabriquer, de les façonner, de les
transformer en vue de répondre de façon pertinente à toute
demande formulée par l'usager (Fondin, 2002, pp. 122 - 129).
Pour N'da, la recherche documentaire consiste à
: « recevoir des informations de diverses sources sur un sujet pour
l'aborder et le traiter correctement et résoudre le problème
posé » ; mieux encore, elle « consiste à
rechercher et réunir des informations là où elles se
trouvent et en disposer pour le travail » (2015,p.90). Selon Grawitz
(2006)
employer la technique documentaire revient à
examiner les diverses sources
documentaires. Il peut s'agir des documents
écrits, des documents numériques, ou des documents audiovisuels.
Ainsi, la technique documentaire est le procédé qui consiste
à rechercher dans divers documents les données, ce qui traite de
près ou de loin du sujet à l'étude. Essentielle pour la
recherche, « la recherche documentaire est inévitable pour bien
comprendre le sujet à l'étude, pour en formuler toute la
problématique et les hypothèses, pour analyser et discuter les
résultats obtenus » (N'da 2015, p.90). Cette appréhension de
la technique documentaire a permis, dans le cadre de la présente
étude, de recenser deux types de sources documentaires à savoir :
les documents écrits et des documents numériques.
3.4.2.1.1. Les documents écrits
Un rappel pouvant sembler surprenant mais pourtant
vrai, est celui de la nature écrite de tous les documents. En effet tous
les textes sont écrits mais la différence réside dans la
manière dont on rentre en possession de ceux - ci ou l'état dans
lequel ils se présentent. C'est cet état qui différencie
les papiers écrits des documents numériques. À cet effet,
comme documents écrits, nous recourons aux textes officiels. Ceux-ci
constituent des documents établis par l'autorité publique, ceux
qui émanent du gouvernement ou d'une personne désignée par
une autorité publique ou assimilée. À côté de
ces documents officiels, nous recourons aux travaux de recherche scientifiques
qui sont des manuscrits rédigés et établis avec une
méthode scientifique. En plus, nous avons les différents rapports
publiés par les administrateurs de l'éducation pour
l'enseignement des cultures nationales. À côté de
cette
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variété de documents nous avons
utilisé la presse, elle renseigne sur les faits quotidiens de la
société et constitue de ce fait une source d'informations.
À côté de cette source écrite, nous avons aussi eu
recours aux documents numériques.
3.4.2.1.2. Les documents numériques
À l'ère du numérique, de nombreux
documents sont aujourd'hui numérisés transformant l'internet en
une vaste bibliothèque. Le numérique de ne nos jours est
incontournable pour mener une recherche. Dans ce sens-là, N'da (2015, p.
90) dit : « La recherche bibliographique qui s'appuie avantageusement
aujourd'hui sur la recherche documentaire informatisée (RDI) est
indispensable dans le processus de la recherche ». Ainsi, dans le
cadre de la recherche en cours, des documents numériques ont
été utilisés. Tant des documents officiels que des
documents privés, ainsi que la presse y ont été
trouvés. Il en va ainsi des rapports tant des pouvoirs publics du
Cameroun que des organisations internationales, des accords entre le Cameroun
et les acteurs de la scène publique internationale, des ouvrages sur le
problème soulevé dans l'étude en cours.
Ces sources d'informations sont avantageuses car elles
sont des sources sûres, et permettent de connaitre à quel niveau
se situe la question au moment du traitement. Elles permettent aussi de
vérifier les informations reçues des entretiens, qui constituent
une autre source d'information dans le cadre de cette étude.
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