3.2.1. La population cible
Elle consiste à la population concernée
par une recherche en cours. En d'autres mots, c'est la population à
laquelle une recherche souhaite se focaliser.
La population cible de l'étude en cours
concerne les élèves du niveau 3en Classes de CM1 et CM2, leurs
maitresses et maitres, les élèves maitres et maitresses de la
ville de Mbalmayo, dans le Département du Nyong et So'o.
3.2.2. La population accessible
C'est celle exactement que le chercheur peut avoir
à portée. Notre population accessible est constituée des
élèves : en classes des CM1 et CM2 des écoles primaires
publiques d'application d'Oyack (EPPAO et EPPAO 2) ; des maitres et maitresses
desdites écoles ; des élèves maitres et maitresses de
l'ENIEG de Mbalmayo ainsi que des formateurs de ladite ENIEG.
En pratique, il n'est pas possible d'étudier
l'ensemble d'une population au cours d'une recherche. Alors, l'on
procède par sa réduction. Concrètement, cela consiste
à étudier un sous-groupe restreint et représentatif de la
population. Dans ce cas, l'on parle alors d'échantillonnage.
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3.3. DÉFINITION DE L'ÉCHANTILLON
D'ÉTUDE
C'est la manière de procéder pour choisir
et définir sa population cible. Technique
d'échantillonnage.
Pour Grawitz, (2006), l'échantillonnage est la
technique qui consiste à choisir un échantillon à partir
d'une population dite parente. Ainsi, nous avons plusieurs
d'échantillonnage : l'échantillonnage aléatoire,
l'échantillonnage systématique et l'échantillonnage
stratifié. La présente étude fait recours à
l'échantillonnage systématique pour construire
l'échantillon. Qu'en est-il alors de l'échantillon de cette
étude ?
3.3.1. Échantillon
L'échantillon c'est la population à qui
est adressée une enquête. On parle encore d'enquêtés.
En d'autres mots, l'échantillon représente un sous-ensemble
d'unités dans une population, et qui est représentatif de la
population dans son ensemble.
Pour notre étude actuelle, nous avons eu deux
catégories d'enquêtés. Pour les premiers, ce sont les
apprenants de EPPAAO A et 2. La deuxième catégorie concerne les
maitres et les maitresses, les élèves maitresses et maitres ainsi
que leurs formateurs. Ce sont ces personnes qui constituent notre
échantillon.
Ici, il s'agit d'aller au-devant de ceux qui peuvent
nous permettre d'avoir des informations sur notre sujet. Ainsi, les apprenants
nous fourniront des informations sur le développement de
compétence interculturelle. Pour les enseignants, ils nous aideront
à apprécier les défis liés à la
compétence interculturelle dans l'enseignement des cultures
nationales.
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