CHAPITRE III : MÉTHODOLOGIE DE
L'ÉTUDE
La méthodologie d'une étude consiste
à donner la manière dont ladite recherche sera faite. En fait, la
méthodologie c'est l'organisation d'une recherche. Pour Gautier (1993,
pp.8-9), la méthodologie de la recherche « englobe à la
fois la structure de l'esprit et la forme de la recherche et les techniques
utilisées pour mettre en pratique cet esprit et cette forme ».
Plus précisément, la méthodologie consiste à la
« description de la démarche (...) et des techniques de
collecte et d'analyse des données » (Schneider, 2006, p.
11).
Il s'agit donc dans ce chapitre, de présenter
tour à tour : le type de recherche, la définition de la
population, définition d'étude, de l'échantillon et
méthode d'échantillonnage, choix des méthodes et des
instruments de collecte des données, la validation de l'instrument de
collecte de données, la procédure de collecte des données
et finalement, la méthode d'analyse des données.
3.1. TYPE DE RECHERCHE
En sciences humaines et sociales en
général, et dans la science de l'éducation en particulier,
il existe deux grandes orientations dans la typologie de recherche. D'une part,
il y a la recherche quantitative. D'autre part, il y a la recherche
qualitative. Certains auteurs considèrent un troisième type que
l'on nomme : la recherche mixte.
D'abord la recherche quantitative. Cette recherche se
base sur les données numériques. Elle est utilisée pour
décrire, prédire. Sa visée épistémologique
c'est la généralisation des résultats.
Ensuite, l'approche qualitative. Elle s'appuie sur les
données non numériques, se présentant souvent sous la
forme de données catégoriques qui se présentent sur des
sentiments.
Au final, la présente étude opte pour
l'orientation à la fois quantitative et qualitative. C'est donc une
approche mixte. Il s'agit d'une approche exploratoire et prédictive,
dans la perspective de comprendre en profondeur les perceptions, les
expériences et les interactions de la population cible, relativement
à l'enseignement des cultures nationales et la compétence
interculturelle d'une part, d'autre part de les
généraliser.
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3.2. DÉFINITION DE LA POPULATION
Dans une recherche, la population de l'étude
est un groupe d'individus appartenant à la même espèce, qui
vivent sur un territoire dont les limites sont connues.
C'est dire qu'une population est une entité
réelle qui possède certaines caractéristiques communes
(mais pas toujours) telles que : sa propre organisation, ses propres
paramètres de répartition spatiale, de densité, de
structure, de natalité et de mortalité.
La population de l'étude en cours est
constituée des élèves des écoles primaires, leurs
maitresses et maitres, les élèves maitres et maitresses, au
niveau du Cameroun.
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