I.3.1. La formation des enseignants au
Sénégal
C'est la Faculté des Sciences et Technologies de
l'Éducation et de la Formation (FASTEF) qui accueille les
étudiants ayant été reçus au concours
d'entrée. Dans son offre de formation
initiale on trouve différents types de formations. La
formation des professeurs
d'enseignement secondaire (PES) avec le niveau de
la maîtrise pour une durée de deux années de formation,
celle des professeurs d'enseignement moyen (PEM) avec le niveau de la
licence
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pour une année de formation et les professeurs de
collège d'enseignement moyen (PCEM) avec le niveau du
Baccalauréat pour deux années de formation. Il faut noter que
l'école normale supérieure était connue sous le nom de CPS
(Centre Pédagogique Supérieur).
Les contenus enseignés visent à faire
acquérir des compétences en matière d'éducation et
de formation, d'animation socioéducative et d'administration. Ainsi, La
formation vise à amener le futur enseignant à maîtriser les
disciplines à enseigner, les règles fondamentales de gestion et
d'administration. Le futur enseignant doit aussi maîtriser un certain
savoir-faire axé sur des aptitudes à confectionner et à
utiliser des matériels didactiques, et à la transmettre des
connaissances. Le savoir-être dont l'enseignant doit faire preuve est
axé sur la déontologie, la morale et la conscience
professionnelle.
I.3.2. La formation des enseignants au Burkina Faso
Il faudra attendre en 1948 pour voir ouvrir les Cours Normaux
de Koudougou et de Ouahigouya, puis celui des jeunes filles de Ouagadougou. De
nos jours, la formation initiale des enseignants du primaire est assurée
par les Écoles Normales des Enseignants du Primaire (ENEP).
L'École Normale Supérieure de
l'Université Norbert Zongo (ENS-UNZ) s'est vu confier la tâche de
former les personnels enseignants, administratifs et d'encadrement des
établissements d'enseignement post-primaire et secondaire. Le personnel
d'encadrement de l'enseignement du premier degré y est aussi
formé. L'Institut des Sciences (IDS) a été
créé en 2007 avec entre autres missions de préparer les
candidats titulaires du baccalauréat scientifique au certificat
d'aptitude professionnelle de l'enseignement des sciences dans les
collèges d'enseignement général, et d'assurer la formation
pédagogique des enseignants des disciplines scientifiques.
La formation des professeurs a commencé à
l'Institut des Sciences de l'Éducation (INSE) au sein de
l'Université de Ouagadougou en 1986. Cette formation est assurée
à présent par l'École Normale Supérieure de
Koudougou (ENS) créée en 1996 par décret No
96-331/PRESS/PM/MESSRS/MEBA. L'université de Koudougou voit le jour en
2005, et l'École Normale Supérieure de Koudougou devient
l'École Normale de l'Université de Koudougou (ENS-UK). C'est elle
qui assure la formation initiale professionnelle des professeurs de
français. Quant à L'Institut des Sciences (IDS), il accueille les
bacheliers des séries scientifiques pour les préparer au
certificat d'aptitude pédagogique à l'enseignement dans les
collèges d'enseignement général. En 2017,
l'Université de Koudougou change de nom et devient Université
Norbert Zongo. Et l'ENS-UK devient l'École Normale Supérieure de
l'Université Norbert Zongo (ENS-UNZ).
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L'ENS-UNZ est un établissement d'enseignement, de
formation professionnelle et de recherche. Composante de l'Université
Norbert Zongo, elle a pour mission entre autres d'assurer la formation initiale
et continue des personnels d'enseignement, d'encadrement, d'administration et
de gestion de l'éducation,; d'assurer la formation académique des
spécialités en sciences de l'éducation, de préparer
aux diplômes relevant de ses compétences et des diplômes
à caractère pluridisciplinaire en collaboration avec d'autres
établissements.
Pour ce qui est du volet formation du personnel enseignant des
lycées et collèges, et des diplômes, l'ENS-UNZ
prépare au CAP-CEG (Certificat d'Aptitude Pédagogique à
l'enseignement dans les collèges d'Enseignement Général),
au CAET(Certificat d'Aptitude à l'Enseignement Technique)au CAPES
(Certificat d'Aptitude Pédagogique de l'Enseignement Secondaire), au
CAPET (Certificat d'Aptitude au professorat de l'Enseignement Technique) au
CA-CPES (Certificat d'Aptitude aux fonctions de Conseiller Pédagogique
de l'Enseignement Secondaire) et au CA-IES (Certificat d'Aptitude à
l'Inspectorat de l'Enseignement Secondaire).
En ce qui concerne le volet formation des professeurs de
français, nous indiquons en annexe les intitulés des modules
dispensés.
Au regard des différents modules dispensés aux
futurs professeurs de français, on se rend compte de la
complexité de l'enseignement de cette langue, de l'utilité et de
la nécessité de cette formation préalable au
bénéfice de ces enseignants vu la disparité de leurs
profils universitaires. Les modules relatifs à l'enseignement du
français viennent renforcer les capacités des
élèves-professeurs à maitriser les différents
contenus des cours qu'ils seront amenés à dispenser. Ces modules
ont donc l'avantage de mettre au même niveau d'information et de
connaissances tous les élèves professeurs de français
quels que soient leurs profils universitaires.
Que l'on se situe en Europe, Au Canada ou en Afrique,
l'objectif visé par la formation initiale des enseignants est d'outiller
ces derniers à assumer sans difficultés leur métier au vu
des évolutions et des transformations des sociétés.
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