CHAPITRE II : CONSIDERATION D'ORDRE
METHODOLOGIQUE
La méthodologie consiste à définir
l'univers de la recherche mais aussi la stratégie de recherche
utilisée pour mener à bien ce travail.
I / Techniques de collecte des données
En ce qui concerne les techniques de collecte des
données, l'accent a été mis sur l'analyse documentaire et
l'entretien.
I-1 / L'analyse documentaire
L'analyse documentaire revêt une grande importance et a
constitué un long processus de collectes d'informations. Il s'est agit
de prendre en compte des travaux antérieurs dans la réalisation
de notre étude. Selon Paul N'DA, le terme documentation renvoie à
toutes sources de renseignements déjà existants à laquelle
le chercheur peut avoir accès. Ces documents peuvent donc être
sonores (disque), visuels (desseins), audiovisuels (films), écrits
(textes) ou des objets (insignes, vêtements, monuments).37 En
ce qui nous concerne, nous avons consulté des mémoires et autres
travaux de recherche en sciences sociales, des articles et des documents
relatifs à la méthodologie de recherche, aux sciences de la
communication et au sport. Tous ces ouvrages ont été
consultés sur Internet et dans les bibliothèques de l'ISTC et du
CERAP.
Nous avons également recouru à des articles de
presse et à des sources audiovisuelles traitant de l'actualité de
Didier DROGBA. Cela nous a conduits au service documentation de
Fraternité Matin, aux archives du CNP, au siège de la Fondation
DROGBA et sur Internet. La recherche via Internet a été
37 N'DA, Paul. Méthodologie de la
recherche, de la problématique à la discussion des
résultats, comment réaliser un mémoire, une thèse
en sciences sociales et en éducation, 2e édition, revue et
augmentée, EDUCI 2002.
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journalistes ivoiriens
particulièrement fructueuse car elle nous a permis
d'accéder à plusieurs ouvrages qui abordent notre sujet et
à suffisamment d'informations sur notre objet d'étude.
Notons que le processus de recueil de données est la
base d'une construction à deux niveaux : un premier niveau qui est celui
de la connaissance qui offre un schéma de pensée permettant
d'intégrer des informations disponibles et un second niveau qui est
celui de la sagesse qui transcende les connaissances et permet à l'homme
de juger, d'évaluer et/ou d'apprécier sainement.
I-2 / L'entretien
L'entretien est d'abord une méthode de recueil
d'information, au sens le plus riche. Il reste néanmoins que la rigueur
du chercheur doit rester continuellement en éveil, de sorte que ses
propres interventions amènent des éléments d'analyse aussi
féconds que possible38. Il s'agit en effet « d'une
interview avec une personne à la fois. L'intérêt de cette
modalité, c'est que la personne est seule et peut s'exprimer en toute
liberté sans craindre d'être contredite et avec le sentiment de
dire la vérité et d'être prise au sérieux parce que
vous le sollicitez pour donner son avis, ses sentiments, etc. »39
L'entretien apporte une richesse et une précision bien
plus grandes dans les informations recueillies, grâce notamment aux
possibilités de relances et d'interactions dans la communication entre
interviewé et intervieweur. Il a également l'avantage d'engendrer
une puissance évocatrice des verbatims. Sans chiffrer les jugements, les
manières de vivre et de s'approprier les choses, l'entretien
révèle l'existence de représentations profondément
inscrites dans
38 QUIVY, Raymond et CAMPENHOUDT, Luc.
Manuel de recherche en sciences sociales, Paris : Bordas, 1993.
39 N'DA, Paul. op cit.
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journalistes ivoiriens
l'esprit des personnes interrogées et qui ne peuvent
s'exprimer au travers d'un questionnaire quantitatif.
Dans le cadre de ce travail, les questions ont porté
sur la perception de Didier DROGBA en générale, sa
médiatisation et sa carrière de footballeur qui inclut son
vécu en équipe nationale et son implication dans le
dénouement des différentes crises successives qui ont
secoué la Côte d'Ivoire de 2002 à 2011.
L'utilisation des entretiens nous a permis de dégager
une discussion sur les thèmes énoncés sans que des
restrictions formelles autres que l'objet de discussion proprement dit
n'interviennent. Les entretiens sont essentiellement dialogiques,
c'est-à-dire que le discours des enquêtés s'est
créé dans la communication avec l'enquêteur. La
dialogicité (Markova et Orfali, 2004) y est alors présente par la
nature même de la méthode. Comme la communication est au coeur du
processus de formation des représentations sociales (Moscovici, 1976),
l'entretien peut constituer, selon nous, un outil pertinent pour repérer
sa dynamique. Cependant, pour rendre le matériel recueilli par cette
méthode lisible, compréhensible et capable de nous apporter des
informations sur la dynamique d'une représentation sociale, nous faisons
appel à l'analyse de contenu.
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