LISTE DES TABLEAUX
TABLEAU I. LES DIFFÉRENTES FORMES D'HUMOUR (NON
EXHAUSTIF) 22
TABLEAU II. LES EFFETS PHYSIOLOGIQUES DU RIRE
25
TABLEAU III. LES PRINCIPALES
GÉLOTHÉRAPIES (NON EXHAUSTIF) 39
TABLEAU IV. HYPOTHÈSES DE RECHERCHE
45
TABLEAU V. LES PARTICIPANTS 46
TABLEAU VI. LES OUTILS 47
89
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LISTE DES FIGURES
FIGURE I. L'HUMOUR, VALEUR PERSONNELLE ET
PROFESSIONNELLE 52
FIGURE II. HUMOUR ET TRANCHE D'ÂGE
53
FIGURE III. HUMOUR ET EXPÉRIENCE
PROFESSIONNELLE 54
FIGURE IV. HUMOUR ET MODALITÉS 55
FIGURE V. UNE FORMATION CONTINUE À L'HUMOUR ?
59
FIGURE VI. UNE FORMATION INITIALE À L'HUMOUR ?
60
90
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TABLE DES MATIÈRES
NOTE AUX LECTEURS 2
REMERCIEMENTS 4
SOMMAIRE 5
INTRODUCTION 6
PARTIE I. CADRE THÉORIQUE 9
CHAPITRE 1. LE SOIN OU L'HISTOIRE D'UNE RELATION 9
A. Le soin 9
A.1. Le concept du soin 9
A.1.1. La santé 9
A.1.2. La maladie 10
A.1.3. Les besoins fondamentaux 11
A.1.4. De faire soin à prendre soin 12
A.2. Le patient, un être singulier 13
A.2.1. Les droits du patient 13
A.2.2. Individualité et unicité 14
B. La relation soignant/soigné 15
B.1. Le concept de relation 15
B.1.1. Le jugement clinique 15
B.1.2. Le modèle de communication 16
B.2. Le manipulateur en électroradiologie médicale
17
B.2.1. Son domaine de compétence 17
B.2.2. Dichotomie entre humanité et technicité
18
B.2.3. Une relation d'aide empreinte de confiance 19
C. En résumé 20
CHAPITRE 2. L'HUMOUR COMME MODE DE COMMUNICATION 21
A. L'humour 21
A.1. La complexité de l'humour 21
A.1.1. Origine et étymologie 21
A.1.2. Les différentes formes d'humour 22
A.1.3. Le rire, entre gaieté et moquerie 23
A.1.4. Les effets physiologiques du rire 24
A.2. Les apports de l'humour 26
A.2.1. Un créateur de relation 26
A.2.2. Un mécanisme de défense 27
A.2.3. Une preuve d'humanité 28
A.2.4. Une technique de distraction 29
A.2.5. Un outil thérapeutique 29
B. Prédispositions, limites et contraintes 30
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B.1. Les prédispositions à son utilisation 30
B.1.1. Le contexte des soins 30
B.1.2. Le soignant, facteur d'expression de l'humour 31
B.1.3. Le soigné, facteur d'adhésion à
l'humour 32
B.2. Limites et contraintes : des rires aux larmes 33
B.2.1. La systématisation de l'humour 33
B.2.2. Le déni de la réalité 33
C. En résumé 34
CHAPITRE 3. L'EMPLOI DE L'HUMOUR DANS LE TRAVAIL DU MER 35
A. En fonction des services de soins 35
A.1. En service d'imagerie diagnostique 35
A.2. En service de radiothérapie 36
B. En fonction des patients 36
B.1. Chez le nourrisson et l'enfant 36
B.2. Chez l'adolescent et l'adulte 37
C. Vers un apprentissage du rire 38
C.1. La gélothérapie ou « thérapie par
le rire » 38
C.2. Former à l'humour, un intérêt
porté à la profession 40
D. En résumé 41
PARTIE II. CADRE EMPIRIQUE 42
CHAPITRE 1. RECHERCHE EXPLORATOIRE 42
A. Contexte et présentation de la recherche
42
B. Les objectifs de l'étude 43
CHAPITRE 2. PROBLÉMATIQUE ET HYPOTHÈSES 44
A. Problématique 44
B. Hypothèses générales 44
CHAPITRE 3. MÉTHODOLOGIE DE LA RECHERCHE 45
A. Les participants de la recherche 45
B. Les outils de recherche 47
C. Procédure de recherche 48
PARTIE III. RÉSULTATS 50
CHAPITRE 1. ANALYSE DES DONNÉES QUANTITATIVES 50
A. Les caractéristiques sociodémographiques
50
B. L'humour, valeur personnelle et professionnelle
51
C. Âge, expérience et secteur d'activité
53
D. Les apports de l'humour 55
E. Entre formation initiale et continue 58
CHAPITRE 2. ANALYSE DES DONNÉES QUALITATIVES 61
A. Les caractéristiques sociodémographiques
61
B. La signification de l'humour 62
C. L'humour auprès des patients 63
D. L'humour auprès des soignants 66
E. Former à l'humour professionnels et
étudiants 67
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PARTIE IV. DISCUSSION 70
CHAPITRE 1. MISE À L'ÉPREUVE DES HYPOTHÈSES
70
A. L'humour, par ses bienfaits physiques et psychologiques,
permet d'instaurer une relation de
confiance entre soignant et soigné 70
A.1. Les manipulateurs adoptent fréquemment l'humour
auprès du patient 70
A.2. Le choix d'employer l'humour relève du contexte des
soins 71
A.3. Les professionnels perçoivent l'humour comme un
outil thérapeutique 71
A.4. L'humour procure des effets positifs au soigné et au
soignant 72
A.5. L'humour peut aussi engendrer des effets négatifs
73
B. Manipulateurs, diplômés et futurs
diplômés, sont favorables à l'apprentissage de
l'humour
dans leur pratique soignante 73
B.1. L'aspect clivant de l'humour : faculté innée
ou acquise de l'Homme 73
B.2. Le concept de former à l'humour séduit les
manipulateurs 74
B.3. Une formation s'avère bénéfique au
regard des spécificités du métier 74
B.4. Instaurer un enseignement à l'humour dès le
cursus étudiant divise 75
B.5. Les conditions de mise en place d'un apprentissage restent
indécises 75
C. Réponse à la problématique 76
CHAPITRE 2. LES LIMITES DE L'ÉTUDE 78
CONCLUSION 80
BIBLIOGRAPHIE 82
LISTE DES TABLEAUX 88
LISTE DES FIGURES 89
TABLE DES MATIÈRES 90
TABLE DES ANNEXES 93
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