C.2. FORMER À L'HUMOUR, UN INTÉRÊT
PORTÉ À LA PROFESSION
Aucune étude scientifique mettant clairement en lien
l'humour dans la profession de manipulateur n'ayant été encore
abordée, il paraît légitime de se poser la question quant
à la nécessité d'intégrer l'humour dans un parcours
de formation. En effet, poser l'humour comme facteur relationnel, et le rire
comme instigateur de bénéfices psycho-physiques, signifie que
tous deux ont un rôle à jouer dans la démarche
soignante.
Cependant, faire rire n'est pas chose aisée. Provoquer
le rire, c'est savoir manier l'humour avec subtilité, d'autant plus dans
le milieu de la santé. Dès lors, peut-on envisager de former les
manipulateurs en électroradiologie médicale à l'humour ?
Pour Cosseron (2010), la réponse est claire : «
Idéalement, il serait souhaitable que tout le personnel de santé,
de l'aide soignant aux médecins en passant par les infirmiers suivent
une formation de base de rigologie ». L'apport d'une telle formation
ne serait pas uniquement pour le patient, mais aussi pour le soignant
lui-même. Exercer dans l'univers hospitalier, c'est avoir de grandes
responsabilités, être sous stress en permanence. Le rire
apparaît alors comme un moyen de libérer ses tensions
intérieures. En ce sens, ne serait-il pas bénéfique de
mettre en place des stages de rire au travail, ou un coaching par le rire pour
remonter le moral des soignants, voire même d'instaurer une « pause
rire » dans la journée ?
Quelques rares Instituts de formation en soins infirmiers ou
Facultés de médecine font d'ailleurs intervenir des
professionnels du rire auprès des futurs soignants. De l'avis de
Cosseron (2010), les étudiants « apprennent l'importance de la
bonne humeur aussi bien pour le patient, que pour eux-mêmes et pour
l'ensemble de l'équipe ». Même si de telles initiatives
dans tous les lieux de formation médicaux et paramédicaux de
France constitueraient déjà une belle avancée, notre
travail va plus loin encore. Il ne s'agit plus de poser la question d'une
simple intervention des professionnels du rire dans les écoles de
manipulateur en électroradiologie médicale, mais bien d'une
réelle formation.
S'interroger sur une possible formation à l'humour,
suppose d'envisager de la mettre en place auprès des professionnels en
formation continue, ou en formation initiale s'adressant aux étudiants,
voire les deux à la fois. Cependant, la réponse à notre
problématique n'est pas aussi simple qu'il n'y
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ETIENNE CORDIER - Promotion 2013/2016
paraît. En abordant le soignant comme facteur
d'expression de l'humour, nous avons dégagé la question de
l'inné et de l'acquis. Ainsi, il ne s'agit plus de théoriser un
soin technique, mais de mettre en place une formation qui nous engage
personnellement et nous confronte intimement à notre propre
personnalité.
Il paraît évident que tout le monde ne pratique
pas l'humour, et si c'est le cas, on ne le pratique pas forcément de la
même façon. Or, un apprentissage de l'humour part du principe que
la personne souhaite effectuer un travail sur soi. Dès lors, former
à l'humour un individu qui n'y est pas réceptif apparaît
relativement compliqué. « Rire est le propre de l'Homme »
(Rabelais, 1534). Pourtant, tout Homme n'est pas prompt à rire.
Sommes-nous seulement capables de modifier notre nature première ?
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