5- DIFFICULTES RENCONTREES :
Dans la problématique de l'éducation
scolaire à Sinendé, le phénomène de
déscolarisation des filles est très amplifié. Cependant,
il n'existe pratiquement pas au niveau local, des statistiques issues des
recherches antérieures sur le phénomène pouvant ainsi
permettre d'observer son évolution dans le temps et dans l'espace. Les
quelques documents sur lesquels nous avons pu mettre la main, comportent des
données globales avec plus d'accent sur les taux de scolarisation des
filles. Ce qui a compliqué les démarches dans la collecte des
données statistiques locales. Il y a aussi les problèmes de
communication liés à l'enclavement technologique de la zone
d'étude, ainsi que l'éloignement et le difficile accès
des villages qui ont limité les efforts dans la recherche.
4- COLLECTE ET ANALYSE DES DONNEES :
4-1/ Collecte des données
Au cours de la collecte des données les trois
approches (qualitative, quantitative et statistique) ont été
utilisées.
Pour l'approche qualitative, trois techniques,
à savoir : l'observation directe, les entretiens individuels et les
réunions de groupe, ont permis d'avoir les informations
suivantes :
Avec l'observation directe qui a été
libre et participative, les informations recueillies font état du
harcèlement sexuel et d'une surcharge des filles par les
activités de production dans les ménages. Cette technique a
également permis de comprendre que la condition de vie des
ménages est basée sur le respect de la tradition et la
solidarité entre les membres de la communauté. Il a
été aussi noté que, en matière de perception et de
traitement, la communauté ne fait pas une distinction entre les filles
scolarisées et celles qui ne le sont pas.
Des entretiens ont été
réalisés à l'aide d'un guide pour les enfants afin
d'éviter à cette catégorie d'enquêtés de
multiples questions auxquelles ils ne sont pas habitués. L'avantage du
guide est sa flexibilité et l'autonomie accordée aux
interviewés. En plus il permet d'obtenir assez d'informations avec peu
de questions.
La collecte des données à l'aide d'un
guide d'entretien présente toutefois l'inconvénient de faire
perdre du temps à l'enquêteur lorsque l'enquêté fait
digression même si elle nécessite moins d'investissement
financier. Signalons aussi qu'il fait prendre plus de temps pour le
dépouillement.
Les réunions de groupe quant à elles ont
permis d'avoir des débats libres et contradictoires avec les
écoliers du CM1 et CM2 d'une part et les membres
des Associations des Parents d'Elèves d'autre part. Ces réunions
ont permis de relever entre autres informations, l'influence négative de
certaines pratiques locales de l'Islam sur le maintien des filles dans le
système éducatif.
La technique du questionnaire écrit pour
l'approche quantitative a été utilisée afin d'aborder la
catégorie lettrée de l'échantillon. Ce
procédé, permet, contrairement à la première,
à l'enquêteur de gagner plus de temps en déposant les
questionnaires aux enquêtés. Le dépouillement ici est plus
aisé mais nécessite plus de dépenses financières.
La principale information que cette technique a permis de collecter est que les
abandons scolaires sont importants chez les filles. Ces abandons interviennent
entre l'âge de 9 à 12ans et entre la classe de CE1 et
celle du CM1. Le mariage coutumier a été
accusé comme l'une des principales causes de la déscolarisation
des filles à Sinendé.
Enfin, l'approche statistique a permis de collecter
les données statistiques déjà disponibles et de calculer
les taux d'abandon en comparaison des taux bruts d'inscription en début
de cycle. Il ressort ici une prépondérance des abandons scolaires
des filles issues des écoles des localités reculées, par
rapport aux filles des écoles du chef lieu de la commune.
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