1.3. Rôle de la séquence causale dans la
détermination du comportement :
Le Modèle Hiérarchique de la Motivation
Intrinsèque et Extrinsèque (Vallerand, 1997) postule que l'impact
de l'environnement se produit par le biais d'une chaîne causale de
processus psychologiques qui s'articulent de la façon suivante :
Facteurs sociaux médiateurs
psychologiques motivation
autodéterminée conséquences
motivationnelles. Ainsi que, cette chaîne causale est
censée se produire aux trois niveaux de généralité.
Plusieurs études ont rapporté un soutien pour une telle
chaîne au niveau situationnel. Ainsi, dans une étude
réalisée avec 358 étudiants universitaires effectuant une
tâche ludique (i.e., NINA), Grouzet et al., (2004) ont appuyé la
séquence causale en montrant que la perception par l'individu de sa
réussite ou de son échec dans la tâche porte deux sens
d'influence soit positive soit négative sur la motivation
autodéterminée par l'intermédiaire des médiateurs
psychologiques (i.e., besoins d'autonomie et de compétence). Finalement,
lorsque la motivation dans la tâche est autodéterminée, les
conséquences associées seront positives (e.g. concentration et
intentions de poursuite dans l'activité). Dans une autre étude
réalisée sur la séquence causale de Kowal et Fortier
(2000), portée sur 104 nageurs canadiens lors d'une séance
d'entraînement de natation. Les chercheurs ont démontré que
l'influence des facteurs sociaux pendant l'entraînement (perceptions des
climats motivationnels portés vers la maîtrise et vers la
performance, ainsi que les perceptions d'auto-efficacité) sur la
motivation situationnelle autodéterminée est
médiatisée par les perceptions de compétence, d'autonomie
et d'affiliation des nageurs. Ensuite, leur motivation situationnelle
prédit fortement les indicateurs de l'état de flow
ressenti pendant la séance d'entraînement. Dans le domaine
sportif, peu de recherches ont testé cette séquence causale afin
d'expliquer l'abandon sportif (e.g., Pelletier & al., 1988). Les
résultats supportent globalement cette chaine causale et confirment le
postulat théorique de Vallerand et Losier (1999). En effet, Pelletier et
ses collaborateurs (1988) dans une étude réalisée sur 350
nageurs canadiens ayant indiqué que lorsque les entraîneurs
avaient un style contrôlant et peu informationnel, les nageurs se
percevaient de ce fait comme étant moins autonomes et moins
compétents. Plus leurs perceptions d'autonomie et de compétence
étaient négatives, plus leurs motivations se
révélaient peu autodéterminé. En revanche, moins
leurs motivations étaient autodéterminées, plus leurs
intentions d'abandonner la natation augmentaient. Finalement, leurs intentions
d'abandonner les amèneraient à un abandon réel
l'année suivante. En guise de conclusion nous pouvons dire que lorsque
la motivation est autodéterminée, il y a eu une hausse
d'ajustement psychologique à la fin d'année, ce qui
suggère fortement que le facteur global a déclenché une
séquence causale ayant mené à des conséquences
globales (ajustement psychologique) par le biais des sentiments d'autonomie et
de motivation globaux.
| 
