CONCLUSION GENERALE
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L'évolution du monde a fait des hommes, des citoyens
qui cherchent à s'ouvrir sur d'autres cultures et à mieux
communiquer avec eux.
Pour atteindre cet objectif, l'apprentissage des langues
étrangères est devenu une nécessité ; il doit
s'effectuer dès l'enseignement primaire là ou l'acquisition des
langues et plus facile (l'âge des apprenants, leur
disponibilité...).
L'enseignement /apprentissage du FLE détient une place
importante dans le domaine scolaire, il s'exerce sur la base d'un contrat
didactique dont l'objectif est de permettre aux apprenants de communiquer
oralement en langue française, cette tache nécessite une
intégration des élèves grâce à une
pédagogie d'enseignement adaptée à leurs capacités
d'assimilation, car il n'est pas facile de faire entrer un apprenant dans une
tache langagière en langue étrangère.
En Algérie l'apprentissage du FLE débute
dès la classe de la 3éme année primaire, il se focalise
sur l'oral ; parce que il est considéré que tout apprentissage
d'une langue doit être oral avant de l'être en écrit, sans
oublier que l'oral pour un élève au primaire (enfant) est un
moyen d'expression de son imagination, et un bon support de perception.
La didactique de l'oral en FLE s'effectue aussi selon deux
activités ;compréhension et expression orale en utilisant des
différents supports qui enrichissent et facilitent la tache de
l'enseignant en adaptant une pédagogie basée sur la
créativité de l'enseignant qui prend en considération le
développement cognitif des apprenants et leurs besoins psychologiques
pour réduire les obstacles pouvant se présenter lors des
interactions en classe ; cette pédagogie contribue aussi au
développement de sentiment de satisfaction de soi-même chez
l'apprenant pour qu'il progresse dans son acte d'apprentissage à travers
des pratiques qui le
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motivent ;parmi ces activés ludiques, le jeu constitue
actuellement un moyen important de motivation pour les apprenants.
Notre travail de recherche sur l'impact du jeu nous a permis
de découvrir que le jeu en classe de 3éme année primaire
crée réellement une atmosphère de détente,
encourage à un grand degré les interactions orales et aide
psychologiquement les apprenants pour une meilleure mémorisation et une
bonne acquisition de la langue, donc on peut le considérer comme un des
moyens importants dans l'enseignement/apprentissage du FLE.
On a constaté aussi que la mise en oeuvre des jeux en
classe de la 3eme année primaire nécessite l'intervention des
trois composantes ; ludique pour développer leur sentiment de joie,
éducative pour la structuration de jeu et pédagogique pour le
développement du sentiment de performance chez apprenants.
Le jeu en tant que moyen de stimulation et méthode
d'apprentissage répond aux critères pédagogiques
adaptés au développement cognitif des apprenants, prend en
considération les besoins psychologiques de ces derniers et encourage
les interactions et la communication orale en classe de FLE ; cela, grâce
au climat harmonieux crée par le jeu ; le tout dans un équilibre
entre la tension et la détente au moment du jeu. Cette situation a
été confirmée pendant notre enquête lorsqu'on a
pratiqué quelques jeux en classe de la 3eme année
primaire dans une école située en zone rurale « ADISSA
ESSEGHIR à Echaga dans la Commune de Oumache ».
Les apprenants ont trouvé pendant le jeu en classe un
espace d'épanouissement, de joie et de détente ainsi qu'un
apprentissage et une acquisition facile de la langue tout en donnant aux
interactions orales une grande importance.
Donc le jeu peut être considéré comme
l'une des méthodes efficaces dans l'enseignement/apprentissage de l'oral
en FLE qui encourage et
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facilite l'acquisition de la langue chez les apprenants, c'est
un moyen qui les stimule par ses avantages.
De nos jours on vit dans un monde où la technologie est
en grande évolution , l'enfant en apprenant par le jeu est beaucoup plus
attiré par les outils technologiques qu'il trouve à sa
disposition dés son très jeune âge (ordinateur, mobile, I
pad, jeux électroniques...) donc les enseignants ont besoin d'être
formés d'appliquer d'autres méthodes d'apprentissage
basées sur des nouveaux supports didactiques modernes comme le tableau
TNI (le tableau numérique interactive),la classe virtuelle ,jeu sur
internet ...etc.
Il est à signaler dans cette optique que le contact de
l'enfant avec tout ce qui est jeu doit être d'une manière
progressive, ainsi l'élève est appelé à commencer
de jouer par des objets simples faisant partie de la nature pour arriver
finalement à manipuler les outils technologiques
précédemment cités.
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