III.9 Quatrième centre
d'intérêt : Evaluation de la Culture nationale au
Secondaire.
Il est question dans ce centre d'intérêt de
dégager les modes d'évaluation de la culture nationale. Le
tableau 38 indique que 88% d'enquêtés sont pour une
évaluation combinant l'oral et l'écrit. D'autre part, ils
préconisent l'évaluation pratique, ce qui signifie en clair
qu'ils souhaitent que cette évaluation prenne en compte tous les aspects
d'une bonne évaluation telle que le prescrit la taxonomie de Bloom
citée par Morissette (1984 :2) « Lorsqu'un enseignant
remplit les fonctions d'enseignement et d'éducation, son action peut
s'exercer dans l'un ou l'autre des trois domaines d'apprentissage, les domaines
cognitif, affectif et psychomoteur » IL s'agit là des
différents domaines qui doivent être évalués pendant
l'enseignement de la Culture nationale.
Après avoir décrypté les
résultats, nous les opérationnalisons au chapitre suivant tout en
faisant nos suggestions à la communauté éducative.
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