4.1.2 Vérification de l'hypothèse secondaire
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Cette hypothèse est intitulé « la mise en
oeuvre du continuum éducatif a favorisé l'accès des filles
et des enfants vivant avec un handicap à l'enseignement primaire dans la
commune de Ouagadougou sur la période 2015-2020 ». Les indicateurs
de vérification étaient les suivants :
- l'amélioration de l'indice de parité
(filles/garçons) au primaire ;
- l'amélioration du TBA des filles ;
- l'amélioration du TBS des filles ;
- l'accroissement de l'effectif des enfants vivants avec un
handicap ;
Sur les aspects d'amélioration de la variable de
l'indice de parité au primaire dans la CO, l'analyse et
l'interprétation des résultats montre que l'effectif des filles a
toujours été croissant sur l'effectif total, tant sur la base de
l'échantillon que sur l'ensemble des effectifs de la commune. Au niveau
de l'échantillon, l'analyse montre que la proportion des filles est
passée de 52% en 2015 à 55% en 2020 (Cf. Tableau
n°24 : évolution de l'effectif des filles dans les
écoles échantillonnées). Au niveau communal, elle est
passée de 50,9% en 2015 à 51,3% en 2020 (Cf. Tableau
n°25 : proportion des filles dans les effectifs des
élèves de l'échantillon). Par ailleurs, le TBA des filles
sur la période est passé de 103,1% en 2014 à 108,9% en
2015, soit un accroissement d'environ 5 points. En 2020, il a atteint 117,5%.
Ce taux supérieur à 100 montre un meilleur accès de la
jeune fille à l'enseignement primaire.
En outre, le TBS des filles au niveau de la CO a
été constamment croissant, passant de 95,5% en 2014 à
102,9% en 2019 dont un gain de 7,4 points (Cf. Tableau
n°27 : évolution du taux brut de scolarisation des
filles.). En 2020, il a atteint 111,6%. On peut en déduire que la
couverture de l'enseignement primaire est appréciable dans la
commune.
Enfin, l'accroissement du nombre d'enfants vivant avec un
handicap scolarisé s'est accru sur la période 2015-2020 dans la
CO. On peut le constater à travers notre échantillon qui le
montre croissant passant de 64 élèves à 146
élèves (Cf. Erreur ! Source du renvoi
introuvable.). On peut en déduire qu'avec un taux
d'accroissement de 128,13% pour l'échantillon que la scolarisation des
EVH dans la CO s'est accru avec la mise en oeuvre du CE. Cela ressort dans les
affirmations des participants qui évoquent la prise en compte de leurs
spécificités telles que les rampes d'accès dans les
écoles et les renforcements des capacités des enseignants pour
faciliter leur intégration.
En résumé, nous pouvons aussi affirmer que cette
seconde hypothèse est vérifiée.
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4.1.3 vérification de l'hypothèse
principale
L'hypothèse principale de cette étude introduit
que « la mise en oeuvre du continuum éducatif a
amélioré les indicateurs d'accès et de couverture à
l'enseignement primaire sur la période 2015-2020 dans la commune de
Ouagadougou ». La vérification de l'ensemble des hypothèses
secondaires nous permet de dire que l'hypothèse principale émise
sur le continuum éducatif est vérifiée.
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