3.7 Du niveau de l'accès inclusif de 2015 à
2020
L'accès inclusif à l'enseignement primaire
s'intéresse au niveau de participation des filles de la commune en
âge scolaire à l'école et de l'évolution des
effectifs des élèves vivant avec un handicap (EVH) au niveau
primaire.
3.7.1 Du niveau de scolarisation de la fille dans la
commune de 2015 à 2020 Favoriser la scolarisation de la jeune
fille burkinabé est l'une des lignes directives de la mise en oeuvre du
CE. En outre, La participation de la fille à l'éducation a
été aussi favorisée dans la
55
mise en oeuvre du continuum éducatif à travers
la stratégie nationale d'accélération de
l'éducation de la fille (SNAEF, 2012-2021). En ce qui concerne la fille,
les données suivantes ont été recueillies.
Tableau n°24 : évolution de
l'effectif des filles dans les écoles
échantillonnées.
|
Années
|
Effectifs des filles
|
Accroissement des effectifs
des filles
|
Taux d'accroissement
|
|
2015
|
1327
|
-
|
-
|
|
2016
|
2017
|
690
|
52,0%
|
|
2017
|
2071
|
54
|
2,7%
|
|
2018
|
1652
|
-419
|
-20,2%
|
|
2019
|
2396
|
744
|
45,0%
|
|
2020
|
2884
|
488
|
20,4%
|
Source : enquête sur terrain,
novembre 2023.
Ce tableau nous montre que de 2015 à 2020, l'effectif
des filles scolarisées selon notre échantillon est croissant,
allant de 1327 filles en 2015 à 2884 filles en 2020, soit un taux de
croissance de 117,33%. Ce taux de croissance démontre toute la
réussite du continuum en ce qui concerne l'adhésion à la
scolarisation de la jeune fille au Burkina Faso. En effet, en 2016, on
relève un taux d'accroissement de 52% des effectifs et 2,7% pour
l'année 2017. On peut aussi mettre un bémol en 2018 avec un taux
en baisse de 20,2%. Par ailleurs, les taux ont atteint 45% et 20,4% pour
successivement 2019 et 2020.
Pour judicieusement appréhender le niveau de
participation des filles à l'enseignement primaire, la proportion des
filles dans les effectifs a été établie. On constate alors
:
Tableau n°25 : proportion des filles dans les
effectifs des élèves de l'échantillon.
|
Année
|
2015
|
2016
|
2017
|
2018
|
2019
|
2020
|
|
effectif
|
|
|
|
|
|
|
|
filles
|
1327
|
2017
|
2071
|
1652
|
2396
|
2884
|
|
effectif total
|
2538
|
3681
|
3890
|
3050
|
4335
|
5274
|
|
rapport
|
52%
|
55%
|
53%
|
54%
|
55%
|
55%
|
Source : enquête sur terrain par
nous-même, novembre 2023.
56
Le tableau présente la proportion des filles dans les
effectifs. Cette proportion montre que l'effectif des filles est nettement
supérieur à la moyenne, allant de 52% à 55% selon
l'année. On déduit que l'effectif des filles au primaire est
supérieur à celui des garçons de 2015 à 2020.
Au niveau de l'ensemble de la CO, le pourcentage de l'effectif
des filles se dégage comme suit : Tableau n°26 : proportion
des filles et garçons de 2015 à 2020.
|
Année
|
Proportion de garçons
|
Proportion de filles
|
|
2014
|
48,90%
|
51,10%
|
|
2015
|
49,10%
|
50,90%
|
|
2016
|
49,10%
|
50,90%
|
|
2017
|
48,90%
|
51,10%
|
|
2018
|
48,90%
|
51,10%
|
|
2019
|
48,80%
|
51,20%
|
|
2020
|
48,70%
|
51,30%
|
Source : annuaires statistiques du
MENAPLN de 2014 à 2020.
De ce tableau ci-dessus, il ressort la proportion de
l'effectif des filles et celle des garçons. On peut remarquer que la
proportion des filles est nettement supérieure à celui des
garçons sur l'ensemble de la période. Des effectifs de 2015
à 2020, il se dégage un pourcentage en faveur des filles allant
de 50,9% en 2015 et 2016, 51,1% en 2017 et 2018, 51,2% en 2019 et 51,3% en 2020
avec un taux moyen de 51,08%. De ce fait, on dégage un indice de
parité en faveur des filles au niveau de l'enseignement primaire. Par
ailleurs, on note que les proportions sont relativement statiques au cours de
la période d'étude. De l'administration du guide d'entretien, nos
participants affirment à l'unanimité que l'indice de
parité au niveau primaire est en faveur des filles. On aperçoit
nettement que la proportion des filles est supérieure à celle des
garçons au niveau du primaire dans la CO.
De la satisfaction qui se dégage avec
l'évolution de la scolarisation de la jeune fille, il ressort une bonne
appréciation du niveau des filles. En effet, les filles s'illustrent
très positivement avec d'excellents résultats aux examens et
concours scolaires. Elles reçoivent à cet effet des primes
d'encouragement à travers les journées d'excellence, l'offre de
bourses d'études et la prise en charge des orphelines. Tous ces acquis
de la scolarisation de la fille sont tributaires de la mise en oeuvre du
continuum qui a favorisé l'augmentation des infrastructures
éducatives et réduire les distances parcourues par les enfants
comme l'affirment nos enquêtés.
57
Sur la question de l'équité scolaire, la
variable de l'admission des filles au primaire est un facteur
déterminant. Sur l'ensemble de la commune, l'amélioration de
l'admission des filles au primaire se présente :
Graphique n°9 : évolution des taux
d'admission des filles.
EFFECTIFS
120
115
110
105
100
95
103,1
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
ANNEES
108,9
112,8
114
115,7 116
117,5
Source : conçu par
nous-même, novembre 2023.
On peut constater à travers ce graphique une
évolution presque croissante des effectifs des filles ainsi que les taux
bruts d'admission de 2015-2020. Le TBA est passé de 108,9% en 2015
à 117,5% en 2020, soit un accroissement de 14,4 points de pourcentage.
Il se dégage un taux moyen de 114,15% sur la période. Ce
graphique ci-dessus permet d'apercevoir à travers sa courbe la nette
progression au fil des ans du TBA des filles dans les écoles
échantillonnées. Ce taux progressif est un signe
précurseur de la même variable au niveau de la CO.
Par ailleurs, la variable taux brut de scolarisation des
filles est l'une des variables clés d'appréciation de la valeur
ajoutée de la mise en oeuvre du CE dans la CO. Elle a été
déterminée par une évolution partiellement positive de
l'effectif des filles au niveau du primaire sur notre période
d'étude et se présente dans le tableau suivant :
Tableau n°27 : évolution du taux brut de
scolarisation des filles.
|
Année
|
2014 2015
|
2016
|
2017
|
2018
|
2019
|
2020
|
|
Effectif filles
|
129 954 149 155
|
159 911
|
166 694
|
168 368
|
177 247
|
186 649
|
|
TBS
|
95,5 102,9
|
107,2
|
109,1
|
106,6
|
109,6
|
111,6
|
Source : annuaires statistiques du
MENAPLN de 2015-2020.
58
Ce tableau nous montre que le TBS des filles au niveau de la
CO a été croissant sur toute la période 2015-2020 ainsi
que les effectifs. Il est passé de 102,9 en 2015 à 111,6% en
2020, soit un accroissement de 8,7 points de pourcentage, avec un taux moyen de
108,88%. Cela dénote un apport crucial du CE dans l'amélioration
de la scolarisation. Cependant, on constate une baisse du taux sur
l'année scolaire 2018. L'évolution de cet indicateur est
manifeste à travers le graphique suivant :
Graphique n°10 : évolution du TBS des
filles.
EFFECTIFS
115
110
105
100
95
90
85
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
ANNEES
95,5
102,9
107,2
109,1
106,6
109,6
111,6
Source : conçu par
nous-même, novembre 2023.
À travers ce graphique ci-dessus relatif à
l'évolution du TBS des filles de la CO de 2015 à 2020 laisse voir
une nette amélioration de cet indicateur sur la période. De 2014
à 2015, on relève le plus grand nombre de points de croissance,
soit 7,4 points. Cela résume l'ensemble des acquis de la mise en oeuvre
du CE en faveur des filles sur la période.
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