1.7.2. L'enseignement primaire
Pour ce qui est de l'enseignement primaire et dans le cadre de
notre recherche, il correspond au niveau d'enseignement formel d'une
durée normale de six ans et dont le programme est conçu pour
faire acquérir des connaissances élémentaires. Il est
destiné aux enfants âgés de six ans au moins et constitue
le premier palier de la fréquentation scolaire obligatoire. Il est
sanctionné par un diplôme de fin de cycle ; le Certificat
d'Études Primaire (CEP) (Burkina Faso, AN-BF, 2007). Associé
à l'éducation préscolaire et l'enseignement post-primaire,
ils forment l'éducation de base formelle selon la nouvelle structuration
du système éducatif burkinabè.
1.7.3. L'accès à l'éducation
Dans notre travail, l'accès à l'éducation
symbolise l'entrée ou l'admission des enfants (les élèves)
dans un cycle d'enseignement donné. Il représente l'inscription
de l'élève sur la liste officielle de la première
année d'un cycle d'enseignement. L'admission est la proportion entre le
nombre d'élèves nouvellement admis en première
année d'un cycle ou ordre d'enseignement et la population ayant
l'âge officiel d'admission à ce cycle. Il sert à mesurer le
niveau général d'accès à ce cycle, à estimer
la capacité du système éducatif à accueillir en
première année la population ayant l'âge légal
d'admission à ce cycle. Il se traduit par les taux brut et net
d'admission selon le cycle concerné.
1.7.4. L'indice de parité entre les sexes
En ce qui nous concerne, la parité entre les sexes dans
l'éducation veut dire que la même proportion de garçons et
de filles participe à un cycle donné. « ...Obtenir la
parité entre les sexes dans l'éducation veut dire que la
même proportion de garçons et de filles (par rapport à
leurs groupes d'âge respectifs) entrent dans le système
éducatif et participent à ses différents cycles »
(UNESCO, 2004, p.44).
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Pour mieux apprécier l'ampleur des disparités de
scolarisation entre garçons et filles, la comparaison directe des taux
de scolarisation des deux sexes ne suffit pas. Il est plus indiqué
d'utiliser l'indice de parité entre les sexes, en rapportant la valeur
correspondant au sexe féminin à celle correspondant au sexe
masculin pour un indicateur donné. L'indice de parité est donc le
rapport entre la valeur d'un indicateur donné (TBA, TNA, TBS, TNS, ...)
correspondant au sexe féminin et celle correspondant au sexe masculin
(ou rapport inverse dans certains cas). Il mesure le degré de
parité dans l'admission ou la scolarisation des filles et des
garçons à l'école.
La parité est observée lorsque la valeur de
l'indice est égale à 1. Une valeur de moins de 1 montre un
désavantage des filles. Cependant, sa valeur supérieure à
1 montre une supériorité des filles.
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