1.3. Analyse des notes du CEPD et
du BEPC de 2016 à 2020 en dictée dans la région
pédagogique du Grand Lomé.
Les élèves du premier cycle du secondaire
général du Togo ont une mauvaise performance en dictée.
Cette affirmation vient du fait que les résultats dans cette
épreuve lors des différentes évaluations frôlent la
catastrophe.En effet, malgré l'adoption des méthodes actives
reconnues plus efficaces par les autorités éducatives et qui
placent l'apprenant au coeur de son apprentissage, les épreuves de
dictées se soldent souvent par des nombreux zéros, constituant
ainsi, la bête noire des élèves du second cycle du
secondaire général du Togo. Pour pallier ce
phénomène, l'épreuve de français a subit une
modification ces dernières années avec l'instauration de
l'Approche Par Compétences (APC) dans le système éducatif
au secondaire.
La dictée n'est plus une discipline indépendante
avec les questions, mais elle est dorénavant fusionnée avec la
rédaction et l'étude de texte. Aussi, ne devons-nous pas oublier
la réduction du nombre de mots. Malgré toutes ces dispositions
tendant à alléger les difficultés que rencontrent les
élèves lors de l'épreuve de la dictée, ils ont
toujours de mauvaises notes lors de l'évaluation de cette
matière.
Pour nous imprégner davantage de cette situation, nous
nous sommes intéressés aux résultats des
élèves du CEPD et du BEPC des années 2016, 2017, 2018,
2019, 2020 de la région pédagogique du Grand Lomé. Ceci
nous permet de constater que les élèves du premier cycle du
secondaire général du Togo éprouvent d'énormes
difficultés en dictée bien qu'elle soit un outil
d'évaluation et d'enseignement pratiqué depuis le primaire.
1.3.1. Analyse des notes des
candidats en dictée au CEPD de 2016 à 2020
Pour avoir une idée plus précise des
difficultés qu'éprouvent les élèves du premier
cycle du secondaire général du Togo en dictée, il serait
judicieux de partir de l'analyse de leurs notes du Certificat d'Etude du
Premier Degré (CEPD) sur cinq années successives, à
savoir : 2016, 2017, 2018, 2019 et 2020. Ces notes émanant de la
région pédagogique du Grand-Lomé nous ont
été fournies par la Direction des Examens, Concours et
Certifications (DEx-CC).
Tableau 1 : Notes des élèves du CEPD de 2016
à 2020 dans la région Lomé-commune.
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Années
|
Candidats ayant composés
|
Ont obtenu 0 sur 10
|
Ont obtenu de 0,25 à 4,75
|
Ont obtenu de 5 à 10
|
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|
|
Effectifs
|
%
|
Effectifs
|
%
|
Effectifs
|
%
|
|
|
|
2016
|
44900
|
22664
|
50,47%
|
12171
|
27,10%
|
10065
|
22,41%
|
|
|
|
2017
|
43527
|
20562
|
47,23%
|
10799
|
24,80%
|
12166
|
27,95%
|
|
|
|
2018
|
44887
|
32811
|
73,09%
|
7200
|
16,04%
|
4876
|
10,86%
|
|
|
|
2019
|
46211
|
25153
|
54,43%
|
13503
|
29,21%
|
7556
|
16,35%
|
|
|
|
2020
|
47775
|
2196
|
4,59%
|
8143
|
17,04%
|
37436
|
78,35%
|
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Source : Données calculées à
partir des statistiques de la DEx-CC, novembre 2021
L'analyse des résultats au CEPD de 2016 à 2020
présentés dans le tableau 1ci-dessus, révèle que,
sur 44900 candidats régulièrement présentés au CEPD
en 2016, 50,47% ont obtenu la note zéro sur dix en dictée,
cependant seuls 22,41% ont obtenu la note comprise entre 5 et 10. En 2017, sur
43527 candidats ayant effectivement composé, 47,23% ont obtenu une note
de zéro sur dix et, seulement 27,95% ont eu une note comprise entre 5 et
10. De plus, en 2018, seulement 10,86% sur 44887 candidats ont eu la moyenne,
et 73,09% ont obtenu la note zéro.
Au CEPD 2019, 54,43% ont obtenu une note de zéro sur
dix, sur les 46211 candidats contre 16,35%. Une légère
amélioration est notée en 2020, seul 4,59% ont obtenu zéro
sur dix, 17,04% ont obtenu une note comprise entre 0,25 à 4,75. Le
pourcentage d'élèves ayant eu la note comprise entre 5 et 10,
c'est-à-dire ceux qui ont eu la moyenne en cette année est de
78,35%. Notons ainsi que l'analyse de ces différentes notes du CEPD de
2016 à 2020, nous permet de déduire aisément l'existence
des difficultés des élèves en dictée depuis le
primaire ; car le tableau ci-dessous confirmera la persistance des
mauvaises performances des élèves au premier cycle du secondaire
général dans cette discipline.
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