DEUXIEME PARTIE : MÉTHODOLOGIE ET RÉSULTATS DE LA
RECHERCHE
CHAPITRE 3 : CADRE MÉTHODOLOGIQUE DE LA RECHERCHE
Dans ce chapitre sont définis tous les contours de la
méthodologie qui sous-tendent notre recherche.
3.1.
Le cadre et le lieu d'étude
Le cadre géographique de notre étude est le Togo
et précisément la région éducative du Grand
Lomé. Le Togo est un pays de l'Afrique de l'Ouest dont la population est
estimée, en 2018, à environ 7,9 millions habitants pour une
densité de 133 habitants par km2. Il est limité au Nord par le
Burkina Faso, à l'Est par le Bénin, à l'Ouest par le Ghana
et possède une façade atlantique au Sud. Le Togo est l'un des
plus petits États africains avec une superficie de 56 785 km2,
s'étirant sur environ 700 km du nord au sud avec une largeur
n'excédant pas 160 km. Il est composé de cinq régions
administrativeset de sept régions éducatives à
savoir :
- La région des savanes avec pour chef-lieu Dapaong.
Elle regroupe les préfectures de kpendjal, Oti, Tandjouaré, Tone,
Cinkassé, Kpendjal-Ouest et Oti-Sud.
- La région de la Kara dont le chef-lieu est Kara. Elle
regroupe les préfectures d'Assoli, Binah, Dankpen, Bassar, Doufelgou,
Kéran et Kozah.
- La région Centrale a pour chef-lieu Sokodé.
Elle regroupe les préfectures de Blitta, Sotouboua, Tchamba, et
Tchaoudjo et Mô.
- La région des Plateaux est scindée depuis le
11 mars 2021, par arrêté ministériel en deux:
· La Direction Régionale de l'Education
Plateaux-Est (DRE-PLE), avec pour chef-lieu Atakpamé. Elle comprend les
inspections pédagogiques préfectorales de l'Est-Mono,
Anié, Amou, Ogou, Moyen Mono et Haho.
· La Direction Régionale de l'Education
Plateaux-Ouest (DRE- PLO), a pour chef- lieu Kpalimé et est
composée des inspections pédagogiques préfectorales
d'Akébou, Wawa, Danyi, Kpélé, Kloto, et Agou.
- La région Maritime dont le chef-lieu est
Tsévié. Elle regroupe les préfectures de l'Avé,
Lacs, Vo, Yoto, Zio, Bas-Mono.
- Et enfin la région Lomé-Golfe qui par
arrêté numéro 701/MEPSTA/CAB/SG du 28 avril 2021, est
renommée « Direction Régionale de l'Education Grand
Lomé » (DRE-GL). Son chef-lieu est Lomé. Elle regroupe la
préfecture du Golfe et celle d'Agoe-Nyive.
La région éducative concernée par notre
étude est celle du Grand Lomé. Le choix de la région
éducative du Grand Lomé s'explique par le fait qu'elle est la
région qui compte le plus grand nombre de collège d'enseignement
général. C'est également la région qui a le plus
grand effectif au premier cycle du secondaire parmi les six régions
éducatives que comptait le Togo en 2020, avant la subdivision de la
région des plateaux en deux.
En effet, sur l'ensemble des 2094 établissements du
premier cycle du secondaire que compte le Togo à l'année scolaire
2020-2021, avec un effectif total des redoublants de 81345 sur 612429
élèves inscrits , 626 écoles sont dans la région
Lomé-Golfe avec un effectif de redoublants de 19111 sur 168393
élèves, contre 456 écoles pour la région Maritime,
avec un effectif de 15618 redoublants sur 127 287 élèves, 405
écoles pour les Plateaux avec 16002 redoublants sur 121583
élèves, 195 écoles pour la région Centrale avec un
effectif de 8170 redoublants sur 59735 élèves, 204 écoles
pour la région de la Kara avec un effectif de 7807 redoublants sur 65089
élèves, et 208 écoles pour région des Savanes avec
un effectif de 14637 redoublants sur 70342 élèves inscrits
(Annuaire national des statistiques scolaires 2020-2021, P. 71, 75 et 83).
Ainsi, le nombre le plus élevé d'établissements et
d'effectifs des élèves au premier cycle de la région
éducative du Grand Lomé, constitue la raison majeure qui a
orientée ce choix.
Par ailleurs, cette région est composée de deux
inspections au niveau secondaire général. Il s'agit de
l'Inspection de l'Enseignement Secondaire Général du
Grand-Lomé Ouest et de l'Inspection de l'Enseignement Secondaire
Général du Grand-Lomé Est ; cette dernière est
la zone de réalisation de notre étude. Ce choix s'explique
d'abord parce que nous-même, exerçant dans cette zone, les
contacts et les déplacements s'en trouvent grandement facilités.
Ensuite, parce que dans la région éducative du Grand Lomé,
c'est l'inspection qui regorge le plus de Collèges d'Enseignement
Général. Cela parait aussi judicieux parce que c'est seulement au
premier cycle du secondaire que se pratique la dictée.
Nous avons choisi de travailler seulement avec les
établissements publics puisqu'ils sont les seuls au Togo à avoir
des enseignants ayant le niveau requis et une formation répondant aux
critères du Ministère de des Enseignement primaire secondaire,
technique et de l'artisanat, un recrutement d'élèves qui n'est
pas socialement sélectif et des méthodes de travail qui
respectent dans l'ensemble les textes et la déontologie du métier
tels que fixés par l'Etat (Tonyeme, 2009).
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