4-1- 3 Gestion du stress
Cinq dimensions d'appréciation des stratégies de
gestion du stress ont été retenues. Nous avons l'hygiène
de vie, l'organisation, la révision, la positivité mentale et
psychique, puis la relaxation et la respiration. Le modèle estimé
afin d'évaluer les distributions de probabilités a pris en compte
l'influence des différentes dimensions de la gestion, ce qui a permis
d'aboutir à une comparaison afin d'identifier les dimensions les plus
exploitées par les étudiants dans la gestion du stress.
Tableau XI : Modèle logistique
d'estimation de la probabilité associée à la gestion du
stress chez les étudiants
|
Coefficient
|
SE
|
Z
|
Pr (>|z|)
|
|
Organisation
|
1,44
|
0,18
|
7,05
|
1,81E-12
|
|
Révision
|
1,26
|
0,18
|
7,17
|
7,39E-13
|
|
Positivité mentale et physique
|
2,27
|
0,19
|
10,83
|
< 2E-16
|
|
Relaxation et respiration
|
1,43
|
0,18
|
7,01
|
2,42E-12
|
|
Promotion Master
|
0,17
|
0,12
|
1,29
|
0,19804
|
SE : Erreur standardisée ; Z : valeur Z ; Seuil de
signification : 0,05
Nous pouvons identifier à partir du modèle que
les dimensions de la gestion ne sont pas sollicitées au même
titre. L'hygiène de vie est la dimension la moins sollicités dans
la gestion du stress. Par ailleurs, la structure du mode de gestion du stress
ne varie pas suivant la promotion. Le tableau qui suit informe sur les
probabilités sur les fréquences de recourt aux différents
modes de gestion du stress chez les étudiants selon les promotions.
Tableau XII : Distributions de
probabilités sur les fréquences de recourt aux différents
modes de gestion du stress chez les étudiants selon les promotions
|
jamais
|
fois
|
souvent
|
souvent
|
|
Hygiène de vie
|
|
|
|
|
|
|
Licence
|
0,12
|
0,28
|
0,39
|
0,17
|
0,04
|
|
Master
|
0,10
|
0,25
|
0,40
|
0,20
|
0,05
|
|
Organisation
|
|
|
|
|
|
|
Licence
|
0,03
|
0,10
|
0,33
|
0,38
|
0,16
|
|
Master
|
0,03
|
0,09
|
0,31
|
0,39
|
0,18
|
|
Révision
|
|
|
|
|
|
|
Licence
|
0,04
|
0,12
|
0,35
|
0,36
|
0,14
|
|
Master
|
0,03
|
0,10
|
0,33
|
0,38
|
0,16
|
|
Positivité mentale et psychique
|
|
Licence
|
0,01
|
0,05
|
0,21
|
0,42
|
0,31
|
|
Master
|
0,01
|
0,04
|
0,19
|
0,42
|
0,34
|
|
Relaxation et respiration
|
|
Licence
|
0,03
|
0,10
|
0,33
|
0,38
|
0,16
|
|
Master
|
0,03
|
0,09
|
0,31
|
0,39
|
0,18
|
Jamais Presque
Quelque
Assez
Très
L'analyse de ce tableau montre que l'organisation, la
révision, la relaxation et la respiration ont la même structure
dans les stratégies de gestion du stress. La positivité mentale
et psychique est la dimension la plus fréquemment sollicitée dans
la gestion du stress.
Il ressort des tableaux XI et XII que l'organisation, la
révision, les exercices de relaxation et de respiration puis la
positivité mentale et psychique sont les stratégies de gestion de
stress les plus utilisées par les étudiants de deux promotions
face aux examens terminaux. Néanmoins, la positivité mentale et
psychique est le premier recours stratège de ces étudiants.
NB Nos résultats ont pour source : TOHOSSI G.
C., Résultats d'enquête du terrain (Juin 2020)
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