Section 3 : leurs relations avec leurs professeurs
et le personnel encadrement
Tab 3.1. Fréquence de rencontre des professeurs
|
Fréquence
Universités
|
Fréquemment
|
Rarement
|
Pas du tout
|
Total
|
|
UM1
|
1
|
4
|
1
|
6
|
|
UM2
|
3
|
3
|
3
|
9
|
|
UM3
|
1
|
4
|
-
|
5
|
|
Total
|
5
|
11
|
4
|
20
|
Ce tableau montre que sur les vingt étudiants
enquêtés, onze affirment que la fréquence de rencontrer
leurs professeur est rare, cinq disent leur rencontrer fréquemment
contre quatre qui affirment ne pas du tout rencontrer leurs professeurs pour
discuter avec eux.
Selon les universités, on voit que sur six
étudiants enquêtés de l'UM1, quatre rencontrent leurs
professeurs mais rarement ; sur neufs étudiants
enquêtés de l'UM2, il y a une parité entre les trois
fréquences ; enfin, sur cinq étudiants
enquêtés de l'UM3, quatre affirment rencontrer leurs professeurs
mais rarement.
En termes de pourcentage, on voit selon les
fréquences : 55% pour rarement contre 25% pour fréquemment
et 20% pour pas du tout.
Tab 3.2.Possibilité de rencontre des
professeurs dans le cadre des études
|
possibilité
Universités
|
Plutôt facile
|
Plutôt difficile
|
Pas possible
|
Total
|
|
UM1
|
5
|
1
|
-
|
6
|
|
UM2
|
7
|
2
|
-
|
9
|
|
UM3
|
3
|
2
|
-
|
5
|
|
Total
|
15
|
5
|
-
|
20
|
Ce tableau montre que sur les vingt étudiants
enquêtés, quinze affirment qu'il est plutôt facile de
rencontrer leurs professeurs contre cinq qui jugent plutôt difficile de
rencontrer leurs professeurs.
En termes de pourcentage selon la possibilité, on voit
75% pour plutôt facile contre 25% pour plutôt difficile.
Selon les universités, nous voyons que sur les neuf
étudiants enquêtés de l'UM2, sept affirment qu'il est
plutôt facile de rencontrer leurs professeurs soit 77,77% contre deux qui
jugent plutôt difficile de leur rencontrer soit 22,22%. Sur les six
étudiants de l'UM1, cinq affirment qu'il est plutôt facile de
rencontrer leurs professeurs soit 83,33%, contre un seul qui estime qu'il est
plutôt difficile de leur rencontrer soit 16,66. Sur les cinq
étudiants enquêtés de l'UM3, trois affirment qu'il est
plutôt facile de rencontrer leurs professeurs soit 60% contre deux qui
représentent 40% qui estiment qu'il est plutôt difficile de leur
rencontrer.
Tab 3.3. Répartition des étudiants
enquêtés selon les raisons qui les poussent à vouloir (ou
chercher) à rencontrer leurs professeurs par ordre de priorité
entre : questions sur le cours (QSC), absence dans un cours,
problèmes de notation, pour parler d'exposé/examen (Exp/exam),
pour parler de débouchés ou Autres (...)
|
Enquêtés
|
Priorité1
|
Priorité 2
|
Priorité 3
|
Priorité 4
|
Priorité 5
|
Autres
|
|
E1
|
QSC
|
Débouché
|
Exp/exam
|
.....
|
.....
|
.....
|
|
E2
|
Exp/exa
|
débouchés
|
|
|
|
|
|
E3
|
QSC
|
notation
|
débouchés
|
|
|
|
|
E4
|
QSC
|
absence
|
Exp/exam
|
|
|
|
|
E5
|
QSC
|
Exp/exam
|
|
|
|
|
|
E6
|
QSC
|
Débouché
|
|
|
|
|
|
E7
|
QSC
|
Notation
|
Exp/exam
|
|
|
|
|
E8
|
QSC
|
Notation
|
|
|
|
|
|
E9
|
QSC
|
Notation
|
Exp/exam
|
|
|
|
|
E10
|
QSC
|
|
|
|
|
|
|
E11
|
QSC
|
Absence
|
|
|
|
|
|
E12
|
QSC
|
Expo/exa
|
absence
|
notation
|
|
|
|
E13
|
QSC
|
Expo/exa
|
Débouché
|
|
|
|
|
E14
|
QSC
|
Expo/exa
|
Débouché
|
|
|
|
|
E15
|
QSC
|
Débouché
|
Expo/exa
|
|
|
|
|
E16
|
débouch
|
QSC
|
Notation
|
Expo/exa
|
|
|
|
E17
|
QSC
|
|
|
|
|
|
|
E18
|
Absence
|
Expo/exa
|
Débouché
|
|
|
|
|
E19
|
QSC
|
Notation
|
|
|
|
|
|
E20
|
QSC
|
Expo/exa
|
|
|
|
|
A la question : à votre avis, vos professeurs ou
certains d'entre eux vous traitent-ils différemment des autres
étudiants français ? Qu'est ce qui justifie votre
réponse ? Voici les réponses qui ont émergé de
leurs discours
Tab 3.4. Leurs avis sur le traitement différent
ou non qu'ils reçoivent de leurs professeurs par rapport à leurs
condisciples français en classe.
|
université
Trait diff
|
UM1
|
UM2
|
UM3
|
Total
|
|
Oui
|
0
|
3
|
2
|
5
|
|
Non
|
6
|
5
|
1
|
12
|
|
Certains
|
0
|
1
|
2
|
3
|
Ce tableau montre que sur les vingt enquêtés, 12
disent « non » c'est-à-dire qu'ils estiment
être traités par leurs professeurs de la même manière
que leurs condisciples français à l'université contre 5
qui disent « oui » qu'ils sont traités
différemment par rapport à leurs condisciples français et
enfin 3 estiment que le traitement différent ou non varie selon les
professeurs.
Selon les universités, on voit apparaitre que seul
à l'UM1 les six enquêtés soit 100% affirment être
traité de la même manière que leurs condisciples
français.
A l'UM2 sur les neufs enquêtés, cinq d'entre eux
soit 55,55% affirment être traité de la même manière
que leurs condisciples français contre trois d'entre eux soit 33,33% qui
affirment être traités différemment de leurs condisciples
français, enfin un seul qui représente 11,11% affirme que le
traitement différent ou non varie selon les professeurs.
A l'UM3 on voit apparaitre que sur les cinq
enquêtés, deux soit 40% affirment être différemment
traités par leurs professeurs par rapport à leurs condisciples
français contre la même proportion pour ceux qui estiment que le
traitement varie selon les professeurs alors qu'un seul soit 20% estime que le
traitement est le même par rapport à leurs condisciples
français.
Pour ce qui justifie les réponses de ceux qui estiment
être traités différemment de leurs condisciples, les propos
qui ont été avancés sont : « ils ont
du mal à accepter le raisonnement des autres
[étrangers] », « une fois, un prof m'a dit
que je ne suis pas fait pour cette formation » ou
« certains sont racistes, ils ne le cachent même
pas » enfin « moi on m'a refusé un stage en
privilégiant un français. Il y a la ségrégation,
même si ce n'est pas officiel, c'est officieux »
3.5. Leurs rapports avec le CROUS
Les résultats obtenus sur la fréquentation du
CROUS par les étudiants enquêtés par ordre de
priorité ont donné les chiffres suivants : sur les vingt
étudiants, douze affirment avoir fréquenté le CROUS au
moins une fois et c'est pour des problèmes de logement ; six
affirment n'avoir jamais fréquenté le CROUS et deux ont
affirmé avoir été au CROUS mais pour chercher un emploi
étudiant.
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