Memoire Online - Les étudiants guinéens dans les universités de Montpellier entre intégration et repli

Cette section porte sur un de nos indicateurs du niveau d'intégration des étudiants au sein du milieu universitaire. Elle aborde le nombre d'amis de classe avec les quels l'étudiant se fréquente en dehors de l'université, les avantages d'avoir des amis de classe français, leur avis sur le caractère ouvert ou fermé de leurs condisciples français envers les étrangers qu'ils sont et enfin la nature de leurs relations avec les étudiants français dans les cités universitaires.

Tab 2.1. Répartition des étudiants selon le nombre d'amis français de leurs classes avec lesquels ils se fréquentent à domicile

Nbre d'amis Universités	aucun	un	deux	trois	quatre	cinq	six	Total
UM1	5	1	néant	néant	néant	néant	néant	6
UM2	5	néant	néant	2	néant	1	1	9
UM3	2	néant	néant	2	1	néant	néant	5
Total	12	1	0	4	1	1	1	20

Ce tableau montre que sur vingt étudiants enquêtés, douze n'ont aucun ami de classe avec lequel ils se fréquentent à domicile ou en dehors de l'université (Ceci valide notre première hypothèse.). Il montre aussi que seuls des étudiants de l'UM2 ont entre cinq et six amis de classe avec lesquels ils se fréquentent en dehors de l'université.

Tab 2.2. Répartition des étudiants selon le nombre d'amis de classe avec lesquels ils se fréquentent en rapport avec le nombre d'années passées à l'université

Nbre ans Nombre d'amis	1ère année	2 ans	3 ans	4 ans	5 ans	6 ans	7 ans
Aucun	7	1	3	0	0	1	-
Un	-	-	1	-	-	-	-
Deux	-	-	-	-	-	-	-
Trois	-	-	-	3	1	-	-
Quatre	-	-	-	-	1	-	-
Cinq	-	-	-	1	-	-	-
six	-	1	-	-	-	-	-

Ce tableau montre que les sept étudiants qui sont à leur 1ère année n'ont encore aucun ami français de classe avec lequel ils se fréquentent.

Selon le sexe, le dépouillement des résultats a montré que sur les 4 filles faisant partie de l'enquête, une qui fait l'UM2 inscrite il y a 4 ans a cinq amis(e), une autre de l'UM3 inscrite il y a 4 ans a trois amis(e) enfin les deux autres filles inscrites cette année affirment qu'elles n'ont aucun ami(e) français de classe avec lequel elle se fréquente en dehors de l'université.Ceci montre que selon le sexe, ce sont les filles qui ont plus d'ami(es) de classe français que les garçons.

Tab 2.3. Perception des étudiants enquêtés sur le caractère ouvert ou fermé de leurs condisciples français

Caractère Etudiant français	ouverts	fermés
Tous	5	5
En majorité	4	6
Total	9	11

Ce tableau montre que sur les vingt étudiants enquêtés, onze estiment que leurs condisciples français sont fermés vis-à-vis d'eux, dont cinq considèrent qu'ils sont tous fermés contre six qui estiment que c'est la majorité d'entre eux ; par contre neuf étudiants enquêtés estiment que leurs condisciples sont ouverts à eux dont cinq parmi eux considèrent qu'ils le sont tous alors que quatre estiment que c'est la majorité d'entre eux qui sont ouverts.

Sur la question de savoir qu'est ce qui explique selon eux le caractère fermé de leurs condisciples, les raisons invoquées sont diverses et variées: les principales qui sont citées sont traduites ici selon les expressions mêmes des interrogés. Ainsi un étudiant affirme qu' « il y une sorte de crainte qui les anime quoi »,un autre dit avec plus de détails ceci « c'est une question de méfiance, une mauvaise vision qu'ils ont [de nous] des étrangers » un étudiant explique que ce caractère fermé des étudiants français est irréversible, que c'est une question de nature « J'ai constaté dans ma classe, les français sont entre eux, ils se mettent ensemble, si c'était à eux de décider, ils allaient se mettre toujours ensemble dans les groupes de travail » et un autre d'affirmer que « D'autres ne s'intéressent à toi que par curiosité, ils préfèrent [viens vers eux et si ce sont eux qui viennent vers moi] que moi je parle de moi » . Selon une fille, le caractère fermé des étudiants français est en rapport avec le caractère aussi fermé des étrangers, de part et d'autre, elle explique selon elle que cela est dû au fait que« chacun des deux camps [étrangers et nationaux] a peur d'aller vers l'autre, peur d'être vexé, de ne pas avoir ce que tu en avais besoins ». Un autre étudiant explique ses raisons en avançant une toute autre idée et affirme que « Ceux qui ont voyagé ou qui ont beaucoup lu n'ont pas la même image de l'étranger, les autres sont méfiants ». D'autres par contre mettent l'accent sur le caractère individualiste de la société occidentale contrairement à la société africaine qui est plutôt communautariste, il dit que « Ils sont individualistes et sont animés par un instinct personnel » ; pour un autre étudiant, le caractère fermé des étudiants français à l'égard des étrangers ne se manifeste que pour un temps « Ils sont fermés au début, mais au fil du temps ça va ».

« Quand on a besoin d'eux pour des informations, ils répondent favorablement »

« A chaque fois que je les invite ils répondent favorablement et ils m'invitent aussi »

« Ils sont très curieux pour découvrir d'autres cultures [pour connaître l'autre] »

2.4. L'avis des étudiants enquêtés sur les avantages qu'un étudiant étranger peut tirer de ses relations avec des condisciples français

Les avis des étudiants sur les avantages d'entretenir des relations d'amitié avec des condisciples français sont diverses et variés. On peut, parmi ceux qui ont émergé du discours des enquêtés, les repartir en quatre catégories :

Il y a des avantages dans le cadre des études : un étudiant affirme « ils sont utiles pour [se compléter] dans le cadre des cours c'est-à-dire dans le partage de connaissances »

Il y a des avantages dans le cadre de l'intégration dans la société française : un autre dit ceci « ils pourront t'intégrer en t'habituant à des sorties, en te faisant découvrir la ville, t'amener à l'opéra. [bref] à travers eux, ton réseau de relation s'agrandit »

Il y a des avantages dans le cadre de l'obtention du travail ou de stage : un enquêté a affirmé « j'ai un ami [compatriote] qui a eu du travail à travers un de ses amis de classe français », un autre dit « ici, ils peuvent t'appuyer pour avoir du travail. Et dans le futur, même si tu rentres dans ton pays, si tu candidate à un poste [de granderesponsabilité]ils peuvent t'aider à partir d'ici [surtout si eux aussi ils sont dans des postes de grande responsabilité ici] »

D'autres par contre voient plus d'inconvénients que d'avantages :voici les propos d'un étudiant « un seul avantage et c'est celui de l'échange d'idées. Il y a plus d'inconvénients que d'avantages. Au niveau de l'éducation, ils fument tous, ils boivent tous, finalement tu risques [de t'emporter si tu les tiens compagnies] on se sent mieux avec les africains »

Les étudiants guinéens dans les universités de Montpellier entre intégration et repli

Section 2 : leurs relations avec leurs condisciples français à l'université