7.3.2. Activités pédagogiques parascolaires des
Ecoles Normales Primaires
L'évaluation des activités pédagogiques
réalisées par des élèves-maîtres de l'Ecole
Normale Primaire de Kirambo dans le cadre de l'Education Pour Tous nous permet
de dire que notre première hypothèse est confirmée dans sa
totalité. En effet, les élèves maîtres ont
participé à la diminution du nombre d'analphabètes ;
ils se sont donc engagés dans la réalisation de l'objectif
4 (alphabétisation des adultes) de l'éducation pour tous.
Certes, les ENP ont formé suffisamment d'enseignants
pour permettre aux écoles primaires d'avoir un personnel qualifié
et de recevoir un grand nombre d'enfants scolarisables. Bien que les
écoles normales primaires soient critiquées, personne ne conteste
leur rôle. Leur influence se concrétise dans des attitudes, des
comportements et le sens de responsabilité qu'elles offrent aux
élèves-maîtres par la formation pédagogique
initiale. Le Ministère est conscient que les ENP sont à mesure de
contribuer réellement à réduire le taux
d'analphabétisme. L'ENP Kirambo est un exemple dans ce domaine par le
club d'alphabétisation et son programme de rattrapage scolaire. L'ENP
Byumba en est un autre exemple par les clubs
« environnement » et « droit de
l'homme » qui considèrent l'alphabétisation comme moyen
de véhiculer les messages sur l'environnement et les droits de l'homme.
Si le Ministère pense qu'il est envisageable de former les
alphabétiseurs au sein des ENP, il faut nécessairement passer par
les moyens humains et financiers. C'est une des raisons qui fait que le
Ministère dit « pas pour le moment ».
En résumé, le rôle des Écoles
Normales Primaires est incontestable et devrait être incontournable.
Cependant son rôle est parfois contourné, et cela est
peut-être une des raisons du non aboutissement des plans d'action
d'éducation de base planifiés et conçus par les
techniciens et les consultants (venant des pays étrangers) au
Ministère de l'éducation. Cela rejoint la deuxième partie
de notre hypothèse : plus les Écoles Normales Primaires et
les enseignants seront impliqués dans la planification du plan d'action
pour l'Éducation Pour Tous, plus les objectifs de l'EPT et en
particulier ceux de l'Enseignement Primaire Universel, seront atteints. Bien
que l'atteinte des objectifs de l'EPT soit prévue pour l'année
2015, les tendances nous montrent que l'engagement des ENP peut influencer
favorablement le système éducatif et contribuer à la
réussite du processus de l'EPT. Notre hypothèse est donc
confirmée.
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