6.2.4.2. Amélioration de la formation des
élèves-maîtres.
Dans le cadre de l'Éducation Pour Tous, nous avons
voulu chercher s'il existe une possibilité d'améliorer la
formation des élèves-maîtres sans toutefois parler de
réforme, mais seulement de réajustement du système. Pour
cela, nous avons interrogé des personnes du Ministère, des ENP et
des enseignants de base à l'aide d'une question très
ouverte : À votre avis, que faudrait-il faire pour
améliorer la formation des élèves-maîtres en faveur
de l'EPT?
Pour le Ministère, il faut faire acquérir des
connaissances par des méthodes actives et non des
méthodes traditionnelles, intégrer la formation des enseignants
aux réalités nationales et internationales.
Pour les onze Directeurs d'ENP, il faudrait que les
élèves-maîtres se sentent concernés par leur
formation. Cela demande qu'ils soient formés dans l'esprit des objectifs
de l'EPT par un personnel formateur compétent. Les Directeurs demandent
que le Ministère fournisse les documents nécessaires, donne un
programme moins surchargé, des classes moins surpeuplées et un
horaire adapté. Les directeurs demandent aussi que la carrière
enseignante soit revalorisée.
Pour les enseignants interrogés, les objectifs de
l'éducation de base doivent être bien expliqués dans la
formation des élèves maîtres. Les différents
documents de l'EPT devraient aussi être disponibles dans
les écoles normales primaires. Bien que l'ayant souligné dans la
question précédente, les enseignants reviennent encore sur les
différents programmes de l'éducation de base,
qu'il faudrait implanter dans l'éducation de base au sein des ENP pour
permettre aux élèves-maîtres d'apprendre comment les
enseigner. Les enseignants interrogés demandent que l'approche
par compétence soit introduite dans les Écoles normales
primaires. Ces demandes se présentent graphiquement de la manière
suivante :
6.2.4.3. Amélioration du rendement scolaire.
La formation continue des enseignants a pour but
d'améliorer le rendement scolaire. Durant notre enquête, nous
avons approché les Directeurs des ENP et des enseignants pour savoir ce
qu'ils préconisent pour l'améliorer. Pour avoir des informations
nous avons proposé une question très ouverte en ces termes :
à votre avis, que faudrait-il faire pour améliorer le
rendement scolaire?
Pour les Directeurs, les méthodes modernes
s'imposent. Il faut passer de l'enseignement traditionnel à un
enseignement qui utilise des méthodes actives et
participatives (bien comprises et bien pratiquées). Cela exige
la disponibilité d'enseignants qualifiés et compétents.
Les Directeurs demandent de réduire l'effectif des élèves
dans les classes et de rendre disponible les manuels scolaires
dans les écoles primaires. L'amélioration du rendement
scolaire dépend de la réduction de la pauvreté et
de l'augmentation des conditions de motivations pour les enseignants.
Les enseignants interrogés souhaitent que
l'inspection soit renforcée pour inciter les enseignants qui
manquent parfois de conscience professionnelle à assumer leur
rôle. Pour améliorer le rendement scolaire, des
enseignants interrogés proposent que les méthodes
d'enseignement soient accompagnées par des manuels scolaires et du
matériel didactique adéquats. Pour permettre aux
élèves d'acquérir des compétences utiles, il
faudrait réduire le nombre d'élèves par classe. Cela
favoriserait un meilleur encadrement pédagogique des apprenants. Les
enseignants soulignent aussi le point important de la sensibilisation des
parents et des autorités locales sur l'importance d'une meilleure
éducation.
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