2.2.
POPULATION ET ÉCHANTILLON D'ÉTUDE
2.2.1. Population d'étude
En sciences sociales et humaines, les études ciblent
toujours une catégorie d'objets et/ou de personnes appelée
population.
Selon Chanquoy (2005), la population d'une étude peut
être comprise comme étant un ensemble complet d'individus ou
d'objets (ou plus encore de mesures), ayant des caractéristiques
communes observables. Le même auteur poursuit qu'il s'agissait donc d'une
collection d'individus (des enfants, des adultes) ou d'objets (des
écoles, des machines) partageant un ensemble de caractéristiques
préalablement définies.
Quant à Mucchielli (1971), la population d'étude
est considérée comme étant l'ensemble de groupe humain
concerné par les objectifs d'étude, c'est-à-dire
l'ensemble des individus auxquels se rapporte l'étude. Ainsi, dans le
cadre de notre étude, nous optons pour la pensée de NgongoDisashi
(1999) qui considère la population comme étant l'ensemble fini
d'individus, d'objets, d'institutions, etc. auxquels s'adresse la recherche.
Notre étude porte sur les facteurs explicatifs des
enfants de la rue. De ce fait, notre population est constituée des
enfants de la rue de la ville de Kinshasa, vivant à la commune de
Ngaba, précisément au quartier Bulambemba.
2.2.2. Echantillon
d'étude
Sous cette section, nous définissons
l'échantillon et relevons les catégories d'échantillon en
recherche qualitative.
2.2.2.1. Définitions et
types d'échantillon
L'échantillon d'une étude peut être
considéré comme une fraction représentative et un ensemble
d'individus concernés par l'étude (sillamy, 2006).
Quant à Ngub'usim (2015), l'échantillon est
comme un groupe représentatif de la population sur lequel on mène
une étude et à partir duquel les résultats obtenus peuvent
être généralisés sur la population.
Notre étude s'inscrit dans le cadre de la recherche
qualitative. Car, les facteurs explicatifs du phénomène enfant de
la rue, dans l'esprit de cette étude, relève du domaine de la
psychologie dynamique. A cet effet, l'abord idiographique, notamment avec le
concours de l'entretien individuel nous permet de mieux relever les facteurs
explicatifs du phénomène enfant de la rue.
Notons que la recherche qualitative est un terme
générique qui regroupe des perspectives diverses en termes de
bases théoriques, de techniques, de recueil et d'analyse des
données. Elle est particulièrement appropriée lorsque les
facteurs observés sont subjectifs, donc difficiles à mesurer. Les
applications en sont très concrètes, plus particulièrement
pour les aspects relationnels des soins. La démarche fait
référence aux modèles ou aux culturels vécus.
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