I.4.1. Objectif général
L'objectif général de notre recherche est de
démontrer l'intérêt et l'importance de la participation en
ce qu'elle constitue un élément de leur éducation à
la citoyenneté. Cet objectif général se décline en
objectifs spécifiques qui sont les suivants :
I.4.2. Objectifs spécifiques
- favoriser l'exercice de la citoyenneté des
élèves dans les établissements d'enseignement secondaire
;
- recueillir les difficultés liées à la
participation des élèves à la vie des
établissements ;
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- valoriser la participation des élèves à
la vie des établissements en vue de susciter et de renforcer le
comportement participatif et citoyen des élèves au secondaire
;
- formuler des suggestions et recommandations dans le sens de
l'amélioration du comportement participatif et citoyen des
élèves.
La réalisation de ces objectifs commande la
définition d'hypothèses de recherche.
I.5. HYPOTHÈSES DE LA RECHERCHE
I.5.1. Hypothèse principale (H.P)
La participation des élèves à la vie des
établissements d'enseignement secondaire est porteuse d'un apport
significatif à leur socialisation.
Trois(03) hypothèses secondaires sont formulées en
sus de l'hypothèse générale.
I.5.2. Hypothèses secondaires (H.S)
H.S1 : La participation des
élèves à la vie du lycée contribue à leur
éducation à la citoyenneté.
HS2 : Les attitudes et comportements de
certains acteurs ne sont pas de nature à favoriser la participation des
élèves à la vie de leur établissement.
HS3 : La valorisation de l'engagement des
élèves à la vie du lycée contribue à
l'émergence d'un comportement participatif et citoyen au secondaire.
Ce premier chapitre a mis en relief les fondamentaux de notre
mémoire. Le chapitre suivant aborde le cadre conceptuel,
théorique et la revue de la littérature.
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CHAPITRE II : CADRE THÉORIQUE DE
RÉFÉRENCE, DÉFINITIONS DES CONCEPTS ET REVUE DE LA
LITTÉRATURE
Ce chapitre aborde trois points à savoir : le cadre
théorique de référence, le cadre conceptuel et la revue de
la littérature. Le cadre théorique consiste à donner les
théories de référence sur lesquelles nous nous appuierons
pour élucider notre sujet. Le cadre conceptuel donne le sens de certains
termes ou concepts utilisés et la revue de la littérature repose
sur la synthèse des ouvrages consultés dans le cadre de la
présente recherche.
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