Engagement et citoyenneté: pour une meilleure participation des élèves à la vie scolaire dans l'enseignement secondaire.

III.3. PUBLIC CIBLE

Dans le présent travail de recherche, certains acteurs des établissements scolaires constituent la population ciblée. Notre étude concerne le milieu scolaire secondaire de la ville de Ouagadougou. La population cible se répartit en cinq (05) catégories :

- Les élèves du secondaire qui selon l'article 2 de la loi n° 013-2007/AN du 30 juillet portant loi d'orientation de l'éducation, sont les élèves des classes de seconde (2^nde), première (1^ère) et de terminale (T^le). Ce choix s'explique par le fait que ces élèves ont peut-être déjà fait l'expérience de la participation dans les instances règlementaires ou associatives et sont en train d'aborder leur vie d'adulte nantis de nouveaux droits et devoirs.

- Le personnel administratif, car ils ont en charge la gestion administrative, pédagogique et disciplinaire de l'unité scolaire. Chacun est détenteur d'une autorité au sein de l'établissement et peut témoigner du comportement participatif et citoyen des élèves dans le lycée.

- Les enseignants qui interviennent dans les classes du secondaire. Un choix qui tient du fait que les activités de la vie constituent un prolongement des apprentissages scolaires. Ils sont souvent des personnes de ressources pour la conduite de certaines activités. Enfin, ils représentent des modèles pour les élèves.

- Les parents d'élèves partenaires de l'éducation. Ils font l'objet de sollicitation pour

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accompagner les élèves dans l'organisation de leurs activités. Leur avis conditionne souvent la volonté ou le choix de l'enfant. Cette approche nous a permis de faire un aperçu des besoins d'expression et de participation des élèves, et de faire des suggestions pour une amélioration du comportement participatif et citoyen de ces derniers.

- Les personnes de ressources pour leur expérience en milieu scolaire, leurs études ou leur rôle pédagogique et administratif dans la promotion de la citoyenneté en milieu scolaire.

III.4. DES ÉCHANTILLONS DU PUBLIC CIBLE

Des différents types d'échantillonnages possibles utilisés dans les recherches en sciences sociales, nous avons privilégié l'échantillonnage aléatoire simple d'une part et à la technique du choix raisonné et l'échantillonnage systématique d'autre part. Ce qui signifie que les enquêtés choisis, le sont sur les critères d'accessibilité et de disponibilité.

III.4.1. De l'échantillon des lycées

Notre choix s'est porté sur quatre (04) établissements d'enseignement secondaire général dont deux (02) publics, deux (02) privés dans le but de mesurer le comportement de notre variable dans un milieu scolaire diversifié. Les établissements retenus sont le Lycée Song-Taaba (LST), le Lycée Municipal Vénégré (LMV), le collège Privé Wend-Manegda (CPMW) et le Lycée Saint Joseph (LSJ).