CHAPITRE III : CADRE MÉTHODOLOGIQUE
Cette partie est consacrée à la
présentation de la méthodologie utilisée pour traiter le
thème objet du présent mémoire. Il sera essentiellement
question de la présentation de la zone d'étude, de la description
de la méthode de recherche, du choix du public cible et son
échantillonnage, des outils de collecte des données, du mode de
validation des résultats et leurs interprétations.
III.1. PRÉSENTATION DE LA ZONE D'ÉTUDE
La zone dans laquelle nous avons effectué les
enquêtes est la ville de Ouagadougou dont les établissements
d'enseignement secondaire sont administrés par la direction
régionale des Enseignements Secondaire et Supérieur du Centre
(DR-MESS/C).
III.1.1. La ville de Ouagadougou
La ville de Ouagadougou est la zone d'étude. En plus de
la description de cette ville, nous évoquerons les raisons de son choix
comme zone propice à notre étude.
Ouagadougou compte 1 915 102 habitants suite au recensement de
la population menée en 2012 dans la perspective du nouveau
découpage de la ville. Elle est une commune à statut particulier
subdivisée en douze (12) arrondissements avec cinquante-cinq (55)
secteurs et dix-sept (17) villages rattachés. La commune est une
Administration décentralisée. À ce titre, la gestion de
proximité ou gestion participative est sa politique d'administration de
la cité. Ouagadougou a une population composite à majorité
jeune dont 47,3% ont moins de vingt ans selon le RGPH de 2006. Une
délégation spéciale préside à la
destinée de la commune et des arrondissements, conséquence de
l'insurrection populaire des 30 et 31 octobre 2014. La ville compte près
de deux cent trois (203) mouvements et associations selon le répertoire
2007 des associations de la commune de Ouagadougou oeuvrant dans plusieurs
secteurs de développement ; cela pourrait présager d'une
participation conséquente des jeunes dans la gestion de la
cité.
Étant la capitale politique du Burkina Faso, tout part
de Ouagadougou, tout se décide à Ouagadougou, tout revient
à Ouagadougou. En somme, Ouagadougou concentre des bonnes pratiques, des
moins bonnes pratiques voire des pire pratiques en matière d'engagement,
de citoyenneté et de participation. Ainsi, mener une étude sur
une éventuelle relation entre engagement, citoyenneté et
participation des élèves dans cette cité permettrait de
généraliser
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les résultats obtenus aux zones urbaines du pays. En
plus de cela, le choix de Ouagadougou est guidé par la
particularité et les commodités de celle-ci.
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