3.2. Description de la population
La population est l'ensemble fini ou infini
d'éléments définis à l'avance sur lesquels portent
les observations.
On distingue :
v La population cible qui se réfère à la
population que le chercheur désire étudier et à partir de
laquelle il voudra faire des généralisations.
v La population accessible qui est la portion de la population
cible qui est à la portée du chercheur. Elle peut être
limitée à une région, une ville, une entreprise, une
agence, un département, etc.
Dans le cadre de ce travail, notre population cible est
l'ensemble des familles Camerounaises, tandis que notre population accessible
est les 10303 ménages enquetés.
3.2.1. Source de
données
Les travaux de recherche en sciences sociale utilisent
généralement deux types de données : les
données primaires et les données secondaires.
Les données primaires sont des informations qui
n'existent pas au moment où l'individu entame ses recherches et pour
lesquelles il sera amené à concevoir notamment études,
entretiens et enquêtes adaptés à sa problématique.
D'où le besoin de temps et de technique de collecte pour des raisons de
compétence, de disponibilité matérielle et temporelle.
Les données secondaires sont des données qui ont
été collectées par d'autres chercheurs. Il peut s'agir :
de données recueillies lors d'études ou de recherches
d'études (rapports d'atelier territorial, note technique, etc.) ; elles
sont généralement présentées sous forme
synthétique et accompagnée d'une analyse et interprétation
; de statistiques officielles (INS, DEP, etc....) ou produites par des
instituts de sondages, présentées sous la forme d'une description
synthétique, avec ou sans analyse et interprétation.
L'utilisation de ces données constitue : un gain en
temps et en coût ; une assurance de qualité lorsqu'elles
proviennent de sources sûres : échantillonnage
représentatif, échantillons nationaux ou études sur un
large territoire, échantillons de grande taille, procédures
rigoureuses de recueil et d'analyse ; une opportunité pour mener des
comparaisons longitudinales (résultats de 1990 vs résultats
actuels) ou géographiques (local/national ; national/international).
Cependant, elles impliquent certains risques : un temps
important pour se familiariser avec les données. Une difficulté
à intégrer la complexité des études
réalisées : nombre de variables, mesures et tests statistiques
appliqués, etc. ; l'absence de certaines questions, variables ou
dimensions nécessaires à votre propre étude. Compte tenu
de la nature de notre recherche qui porte sur toute l'étendue du
territoire national, les contraintes financière et temporelle nous
imposent l'utilisation des données secondaires.
Pour analyser l'effet de la structure familiale sur l'abandon
scolaire, nous utilisons les données issues de la quatrième
enquête camerounaise auprès des ménages (ECAM 4).
3.2.1.1- Objectifs d'ECAM 4
Comme les trois enquêtes précédentes,
l'objectif principal de la Quatrième Enquête Camerounaise
auprès des Ménages est de construire des indicateurs sur les
conditions de vie des populations, afin d'actualiser le profil de
pauvreté au Cameroun, le suivi et l'évaluation des
stratégies nationales de réduction de la pauvreté et de la
progression vers l'atteinte des Objectifs de Développement Durable
(ODD). Par ailleurs, cette enquête permet également
d'apprécier les effets des programmes et politiques
macro-économiques mis en oeuvre au Cameroun depuis l'atteinte de
l'initiative PPTE, pour améliorer les conditions de vie des
ménages. Cette enquête se démarque de l'enquête
ECAM-III dans la mesure où elle ne comporte pas de section relative aux
activités domestiques des membres du ménage, et rejoint dans ce
sens ECAM-I et II.
Les différents objectifs de cette enquete peuvent etre
résumés comme suit :
· Etudier la pauvreté sous toutes ses formes aux
niveaux national et régional : pauvreté monétaire,
pauvreté en termes de conditions de vie des ménages,
pauvreté des potentialités et pauvreté subjective ;
· Etudier la dynamique de la pauvreté entre 2007 et
2014, en vue d'évaluer l'effet des politiques macro-économiques
de ces dernières années sur les conditions de vie ;
· Evaluer les conditions de vie de la classe moyenne ;
· Evaluer la demande d'éducation (y compris la
formation professionnelle) et identifier ses principaux déterminants
;
· Produire les cartes de pauvreté
infranationales ;
· Apprécier le phénomène du travail des
enfants de 5 à 17 ans en 2014 ;
· Produire les données de base pour
l'amélioration des diverses statistiques officielles à mettre
à la disposition du public, notamment celles relatives à
l'agriculture et aux activités du monde rural ;
· Mesurer l'économie domestique ou des ménages
;
· Déterminer les pondérations pour l'Indice
Harmonisé des Prix à la
Consommation (IHPC) des ménages
dans le cadre de la surveillance
multilatérale des pays de la
sous-région CEMAC
Dans le cadre de ce travail, nous utiliserons les
données liées à l'évaluation de la demande de
l'éducation.
| 
