Annexe 5 : Forces/faiblesses
menaces/opportunités pour le développement de l'Education
inclusive en Afrique recueillis lors des entretiens
A. Forces et Opportunités
v Exemples de réussite qui peuvent être
vulgarisées (les projets pilotes) comme l'utilisation des enseignants
itinérants par l'ONG Handicap International dans la région de
Kara au Togo
v Ratification de la CIDPH par le Togo et plusieurs pays
africains
v Disponibilité de certains bailleurs à financer
l'éducation inclusive.
v Plaidoyer des Organisations de la Société Civile
pour l'éducation inclusive.
v La prise en compte de l'inclusion dans l'agenda post 2015
v L'implication du Ministère de l'Education avec
la création d'une division chargée de l'équité
v La formation en Education Inclusive des acteurs
étatiques et non étatiques au
Togo
v L'existence d'un manuel de formation en éducation
inclusive au Togo ;
v La prise en compte de l'inclusion dans le DSRP et dans
l'agenda post 2015
v Les parents qui sont parties de la perception
négative à une perception positive
B. Faiblesses et menaces de l'éducation
inclusive
v Non application de toutes les stratégies du Plan
Sectoriel de l'éducation du Togo
v Caractère pilote des Projets d'Education Inclusive
qui se limitent à certaines régions
v L'Etat ne s'est toujours pas approprié l'Education
Inclusive. Le manuel de l'Education Inclusive au Togo n'est pas inclus dans le
curriculum de formation dans les Ecoles Normales de formation des Instituteurs
(ENI)
v La prise en charge des personnes vivant avec un handicap
reste insuffisante surtout au niveau des structures étatiques.
v Dans certains pays africains, la formation des acteurs
(enseignants et encadreurs) à l'éducation inclusive est
presqu'inexistante.
v L'Etat alloue peu de moyens à l'éducation des
personnes handicapés. Même si les nouvelles constructions des
écoles comportent des rampes d'accès, les autres matériels
pour faciliter l'éducation des enfants handicapés ne sont pas
pris en compte.
v Non adaptation des examens selon les capacités des
élèves vivant avec un handicap
Annexe 6 :
Résumé des résultats du projet de plan nommé :
« Intégration socio économique des enfants
handicapés par des programmes Réadaptation à Base
Communautaire (RBC) »
Grâce à ce projet de Plan avec Envol, 1659 EVH
ont été recensés dans les zones cibles. Les mères
et les pères sont organisées en club de près de 2000
membres (pères et mères confondues), sensibilisés et
autonomisés pour accompagner leurs enfants qui sont jusque là
marginalisés à cause de leur handicap. En 2012, ce projet a
permis la création d'emplois dans les zones ciblées avec la
sélection, le recrutement de 48 agents RBC et la mise en place de 24
comités RBC composés de 192 membres issues de la localité.
Les tournées de sensibilisation ont permis de changer
considérablement la mentalité des communautés qui sont
plus conscientes de la question de l'inclusion et du droit à
l'éducation et à la santé. Par ailleurs, les membres de la
communauté ont bénéficié d'activités
génératrices de revenues pour améliorer leur situation
économique. De même, les agents RBC recrutés et les
professionnels de l'Education, de la santé et de l'action sociale ont
été formés pour accompagner le processus et pour avoir
plus d'impact dans la vie des populations. Ce projet a beaucoup
contribué à améliorer de façon significative la vie
des personnes vivant avec un handicap et a rendu la communauté dans les
zones ciblées à être plus tolérante et inclusive.
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