Annexe 1 : Liste des auteurs utilisant le terme d'«
apprentissage informel »
Annexe 2 : Schème du fil des pensées des
dirigeants interrogés
Annexe 3 : Le « sentiment d'apprendre » dans
le modèle d'apprentissage de Kolb
Annexe 4 : L'interaction avec autrui dans le
modèle de l'apprentissage (situé) du leadership
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Résumé
La plupart des activités des dirigeants sont
des processus complexes et difficiles à observer. Dans le présent
travail nous nous intéressons à la question suivante : comment
rendre visible l'activité d'apprentissage des dirigeants hors des salles
de cours ? En nous focalisant sur l'analyse de l'activité
d'apprentissage du leadership, dans un premier temps, nous avons essayé
d'explorer les différentes situations durant lesquelles les dirigeants
ont eu le « sentiment d'apprendre ». Dans un deuxième temps,
nous avons adopté l'approche sémiologique dans l'analyse de
l'activité d'apprentissage afin de mettre en évidence le fil des
pensées des dirigeants et la manière dont ils établissent
des liens entre leurs expériences vécues et leur apprentissage du
leadership. Enfin, nous pensons que l'étude sur le « sentiment
d'apprendre » présente un grand potentiel pour les futures
recherches dans le domaine de l'apprentissage informel.
Mots clés : activité, apprentissage,
dirigeant, leadership, processus, sentiment d'apprendre, situation
Abstract
Most activities of the managers are complex and
difficult to observe. In the present work we are interested in the following
question: how to make learning activity outside the classroom of the managers
visible? By focusing on the analysis of leadership learning activity of the
managers, firstly, we have tried to explore different situations in which
leaders have the «feeling of learning». Secondly, we have adopted
semiologic approach in the analysis of learning activity in order to highlight
the train of thought of the managers and the way they establish the connections
between the experiences they have lived and their leadership learning. Finally,
we believe that the study on the «feeling of learning» has a great
potential for the future researches in the field of informal
learning.
Key words : activity, learning, managers, leadership,
process, feeling of learning, situation
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Remerciements
En préambule à ce mémoire, je
souhaite adresser mes remerciements les plus sincères aux personnes qui
m'ont apporté leur aide et qui ont contribué à
l'élaboration de ce mémoire ainsi qu'à la réussite
de cette formidable année de formation.
Monsieur Jean-Marie Barbier, Directeur de la
formation, qui m'a donné l'opportunité de suivre cette
année d'études très intense et très
riche.
Monsieur Brougère, mon Directeur de
Mémoire, pour sa disponibilité et ses conseils.
Mme Nadine Faingold pour son cours d'entretien
d'explicitation. Mr. Marc Durand pour son cours d'analyse de
l'activité.
Tous les professeurs qui nous ont enseigné et
qui par leurs compétences nous ont soutenu dans la poursuite de nos
études.
Toutes les personnes interviewées qui ont
accepté de répondre à mes questions en m'offrant
généreusement de leur temps, et sans lesquelles cette
étude n'aurait pu être réalisée.
J'adresse un remerciement très particulier
à Madame Colette Trouvin, Monsieur Sonny Perseil qui ont eu la
gentillesse de lire et corriger mes travaux, à mon amie Laurence
Laillé-Berger pour sa précieuse aide, ainsi qu'à tous mes
amis de groupe MERFA 2011-2012 pour leurs soutiens et leurs
encouragements.
Merci à ma famille pour leur amour.
Pour finir, merci à tous ceux que je ne peux pas
citer ici, pour leur soutien et leur amitié.
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