3.4
Hypermédia adaptatif dynamique
Afin d'améliorer la qualité de l'adaptation et
de prendre en compte instantanément de nouvelles données, les
chercheurs se sont orientés également vers les hypermédias
adaptatifs dynamiques [Delestre 00].
La principale caractéristique de ces systèmes
est d'offrir un hypermédia virtuel. Le système n'est plus
constitué de pages et de liens prédéfinis; ils sont
construits dynamiquement (Figure 1.5). L'architecture de ces systèmes
repose sur quatre composantes principales : le modèle du domaine, le
modèle de l'utilisateur, une base de documents et un
générateur de pages. Le modèle du domaine, comme celui des
hypermédias adaptatifs, permet de définir l'architecture globale
du système. Il y a par conséquent une adéquation entre les
noeuds du modèle du domaine et les pages de l'hypermédia virtuel,
ainsi qu'entre les relations du modèle du domaine et les liens de
l'hypermédia virtuel.
L'utilisation d'un tel système présente
plusieurs avantages :
Tout d'abord, l'adjonction d'un nouveau support peut
être immédiatement prise en compte, puisque encore une fois, les
pages du système sont construites dynamiquement.
Ensuite, les concepteurs de l'hypermédia ne sont pas
obligés de penser à la façon d'agencer les
différents documents, ils doivent juste définir l'architecture
générale du système (le modèle du domaine) et
déterminer, récupérer ou créer les documents qui
vont servir à présenter chaque concept.
Ils sont généralement constitués de trois
composants essentiels à savoir [Behaz et al 04] : modèle du
domaine, modèle de l'apprenant et générateur du cours.
Une des principales caractéristiques de modèle
du domaine est sa compétence en termes de capacité de
représentation des connaissances. Il permet de définir des
fragments d'information en spécifiant leurs taille, type, contenu,
indexation, mécanisme de filtrage, organisation et assemblage afin de
suivre l'apprenant.
Le modèle de l'apprenant est le noyau de tout
système adaptatif. Il a pour but de représenter le plus
fidèlement possible l'apprenant. Il permet d'adapter le contenu, la
présentation d'un document ainsi que la navigation. Il constitue un
modèle individuel puisqu'il permet de gérer des informations
individuelles.
La base de documents multimédias didactiques (teaching
materials)
Le générateur du cours est un moteur qui a pour
but de générer un document personnalisé à partir de
l'espace d'information du modèle de l'apprenant. Ce composant est en
mesure de créer des page qui vont être présentées
à l'apprenant en appliquant des règles de structuration et de
présentation
Le principal attrait de ce type de systèmes est
d'assurer une meilleure adaptation aussi bien au niveau contenu qu'au niveau
lien. Ceci permet de fournir un Document Virtuel Personnalisé (DVP). En
revanche ces systèmes souffrent d'une limite assez importante, en
occurrence leur complexité. Cette complexité est due d'une part
aux différents traitements de sélection et de combinaison
(assemblage) effectués sur les données, et d'autre part à
la manière de caractériser les ressources pédagogiques
impliquées.
3.5
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