1.3. Pertinence du sujet de la recherche
La pertinence du sujet de la recherche est
appréciée à travers les pertinences scientifique et
sociale.
1.3.1. Pertinence
scientifique
La présente recherche s'inscrit dans la
problématique de l'intégration des TIC dans le système
éducatif togolais. En effet, pour une intégration efficace des
TIC dans l'enseignement-apprentissage-évaluation, il est important que
les enseignants notamment ceux du secondaire 2 disposent de solides
compétences en TIC capables de transformer leurs pratiques
pédagogiques. L'objectif de notre démarche est d'analyser le
niveau de compétence en TIC des enseignants.
Il existe, plusieurs recherchesau Togo, notamment en Sciences
de l'éducation ayant porté sur l'utilisation des technologies de
l'information et de la communication en éducation (TICE). Toutefois,
très peu de ces études ont porté sur le secondaire et
encore moins sur les enseignants. Déjà en 2007, Awokou dans une
étude portant sur les TICE a identifié les difficultés
pour les apprenants à utiliser l'ordinateur et l'internet pour leurs
activités d'apprentissages en classe. Tsigbé (2010) pour sa
part,a mené une étude sur la contribution des TIC au
développement et à la qualité de l'enseignement
supérieur à l'Université de Lomé (UL). Au terme de
cette étude soutenue par le Réseau Ouest et Centre Africain pour
la Recherche en Éducation (ROCARE), ce dernier proposa des
stratégies pour une utilisation efficace et efficiente des TIC dans la
sphère éducatif togolais.
Djagnikpo (2010), quant à elle, s'était
intéressé aux usages de l'internet chez les étudiants de
l'université de Lomé en étudiant le cas des
étudiants du département de sociologie de la FLESH.Kambire (2015)
à travers le cas du Campus Virtuel Africain a fait ressortir dans son
mémoire les difficultés liées à
l'intégration des TIC à l'UL. Dans sa thèse de doctorat,
Dayo (2019) a mis en évidence les usages que les étudiants en
licence et en master de l'Université catholique de l'Afrique de l'Ouest
(UCAO) font des TIC dans le cadre des apprentissages. Patasse (2021),
s'était lui intéressé au secondaire en analysant le niveau
d'intégration pédagogique des TIC dans deux lycées en
occurrence le lycée scientifique de Tokoin et le lycée technique
d'Adidogomé.
Notre étude pour sa part, vise à analyser le
niveau de technocompétence des enseignants du secondaire en occurrence
ceux du secondaire 2 à faire usage des TIC. La finalité d'une
telle démarche est de déterminer si les enseignants se sentent
assez technocompétents pour faire une utilisation pédagogique des
TIC. Aussi notre étude permettra d'identifier les besoins en formations
des enseignants du secondaire et de proposer, des modules de renforcement de
capacités (formation) en TIC à l'endroit des enseignants en
général, et ceux du secondaire en particulier.
La pertinence scientifique de notre étude réside
dans le fait qu'elle va permettre de disposer des données empiriques sur
les compétences réelles des enseignants du secondaire à
intégrer ou non les TIC ; compétences nécessaires
pour une intégration pédagogique effective des TIC et efficace
dans le système togolais.
Les résultats de notre recherche, nous le souhaitons,
permettront de mieux cibler les actions à entreprendre dans le cadre de
la formation continue des enseignants en poste.
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