1.1.5. TIC et
formation des enseignants au Togo
Au Togo, il existe à l'instar des projets
d'intégration des TIC, plusieurs projets de formation des enseignants
par les TIC. Ces projets visent pour la plupart à renforcer les
capacités de ces derniers par le canal des outils numériques.
En 1998, le Réseau Francophone pour la Formation
à Distance (RESAFAD) a mené un programme de formation des chefs
d'établissement fondé sur l'utilisation des technologies de
l'information et de la communication (TIC). Ce projet visait le renforcement
pédagogique et la formation à la gestion des chefs
d'établissement. À l'époque, compte tenu de la faiblesse
du débit d'Internet au Togo, la formation s'est muée en une
formation présentielle. À la fin du programme en 2000, les
ressources ont été reversées dans une formation au
Diplôme Universitaire de Communication Multimédias (DUCM) (Awokou,
2021, p. 29).
Le 19 Juillet2017, une vingtaine d'enseignants de
différentslycées scientifiques et lycées d'enseignements
techniques et professionnels du Togo ont pris part à l'examen de
certification niveau 1 du MOOC (cours en ligne)dénommé
Certification des compétences TICE en milieu scolaire (CERTICE Scol)au
Campus Numérique Francophone à l'Université de
Lomé. Cette formation est proposée par l'Agence Universitaire de
la Francophonie (AUF), en partenariat avec l'Université de
Cergy-Pontoise, l'UNESCO et le Réseau International Francophone
d'Établissements de Formation de Formateurs(RIFEFF). Le programme
CERTICE Scol vise à former puis à certifier les enseignants dans
les pays francophones en développement, aux usages des Technologies de
l'Information et de la Communication en Éducation.Au total vingt-cinq
enseignants venus de quatre régions du Togo ont participé au
premier niveau de la certification qui fournit aux enseignants des
connaissances sur les politiques TIC dans l'éducation (TICE), les
éléments de base en programme et évaluation, les outils
nécessaires en TIC et la culture numérique pour la formation
professionnelle des enseignants. Elle leur montre également comment
intégrer les technologies au sein de la pédagogie et administrer
une classe standard avec les TICE. La participation des enseignants à
cecours en ligne ouvert et massif a été rendue possible
grâce au projet Environnement Numérique de Travail
(Ministère de l'Économie Numérique et de la Transformation
Digitale, 2017).Il faut souligner qu'une nouvelle vague de formation CERTICE
Scol 2021 a débuté le 12 octobre 2021 a pris fin le 28
décembre 2021.
Également :
En 2017, le programme China Funds in Trust (CFIT) a eu pour
objectif de procéder au renforcement des capacités des
formateurs, enseignants et institutions de formation à travers l'usage
des TICE pour une amélioration significative de la qualité de
l'éducation. Il a permis la création dans treize (13)
institutions nationales de formation des enseignants dotés de FacLab et
de MediaLab (espaces équipés d'ordinateurs et autres
matériels informatiques) et pour développer des supports
d'enseignement-apprentissages pour les formateurs des enseignants et les
enseignants (modules de formation, espaces numériques et Wifi,
plateforme d'échange)(Awokou, 2021, p. 30).
Ce projet de renforcement de capacités professionnelles
des formateurs s'inscrit dans « les objectifs durables pour le
développement (ODD) notamment dans la cible 4.a de l'ODD4 qui se propose
d'ici à 2030, d'accroître considérablement le nombre
d'enseignants qualifiés » (Awokou, 2021, p. 30)
Le programme nommé Initiative francophone de Formation
À Distance des Maîtres (IFADEM), s'inscritégalement dans
cette logique. En effet, ce dernier aeu pour objectif d'améliorer les
compétences professionnelles des enseignants du primaire
déjà en exercice, en proposant des formations partiellement
à distance et adaptées à leurs besoins et à leur
environnement de travail et de vie. De ce par, ce projet a permis
d'équiper certaines écoles normales des instituteurs (ENI) en
ordinateurs et de doter 600instituteurs majoritairement les enseignants
volontaires, d'une série d'ouvrages dont cinq livrets, un dictionnaire
et des exerciseurs. Muni d'un appareil téléphonique, chaque
tuteur fut en contact avec les enseignants en formation(Awokou, 2021, p.
30).
En définitive, il faut retenir qu'il existe des projets
de formation des formateurs par les TIC. Ces formations ont certes permis sans
doute le renforcement des capacités professionnelles de certains
enseignants et directeurs d'écoles à travers les technologies de
l'information et de la communication.
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