4.1.3. Besoins de formation en
TIC exprimés par les enquêtés
En lien avec la troisième question spécifique,
cette section aborde les besoins de formations exprimés par les
enseignants.
Concernant l'importance de la formation en technologie de
l'information et de la communication (TIC) des enseignants de nos jours, un
enseignant d'allemand affirme :
Les TIC sont incontournables aujourd'hui en
éducation. On peut s'en servir pour enseigner car elles sont beaucoup
sollicitées en apprentissage. On s'en sert pour faire des recherches,
aussi bien l'enseignant ou le formateur et l'apprenant. Il existe des
ressources éducatives libres sur la toile. Elles facilitent
l'enseignement et constitue une source de motivation. D'où il est
primordial de former les enseignants à la maîtrise des outils
numériques(Enseignant3).
Nous avons demandé aux enquêtés de se
prononcer sur le fait qu'ils ont besoin d'une formation en TIC ou pas. La
figure 31ci-dessus résume leur situation.
Figure31 :Répartition des
enquêtés selon les besoins exprimés de formation en TIC
Selon la figure 31, la majorité des
enquêtés soit 89 % (124 enquêtés sur les 140)
pensent avoir besoin d'une formation en TIC. Seuls 11 %en pensent le
contraire.
Aussi, sur cette question de formation en TIC, un enseignant
de philosophie pense qu'« il est important de former les
enseignants en TIC car l'utilisation des TIC en éducation leur facilite
les recherches, l'actualisation des cours à transmettre, permet les
cours à distance et de s'informer sur l'actualité
éducative » (Enseignant1). Cette autre enseignante de
français renchérit : « la formation
permettrait à l'enseignant de connaitre les TIC, comment les
utilisées et comment se les appropriées pour faire son
cours » (Enseignant2).
La figure 32 ci-dessous présente, quant à elle,
les thématiques des formations en TIC évoquées par les
participants à l'étude.
Figure32 :Répartition selon
les thématiques des formations en TIC évoquées
Parmi les 124 qui pensent avoir besoin de formation en TIC,
76,2 % veulent que cette formation porte sur la maîtrise des outils
spécifiques à l'enseignement de leur discipline (figure 32).
Aussi 61,11 % veulent des formations portant sur la maîtrise des
outils basiques tels que Word, Excel, PowerPoint et internet. Seul 5
enquêtés sur les 124 expriment des besoins beaucoup plus
spécifiques en technologie notamment en programmation.
À la question de savoir s'il pense disposer des
compétences requises pour utiliser efficacement les TIC dans ses
pratiques pédagogiques, cet enseignant répond
« oui, mais il faut des renforcements des capacités sur
des questions spécifiques » (Enseignant3). À un
autre enseignant de rajouter « j'aimerais plus approfondir mes
connaissances sur les logiciels didactiques pour revoir ma façon
d'évaluer mes apprenants » (Enseignant5).
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