4.1.1.4.3.
Technocompétences associées à l'utilisation personnelle
des TIC
Les compétences associées à l'utilisation
personnelle des TIC ont été appréciées sur la base
de 6 compétences avec une échelle de Likert à 5
modalités allant de tout à fait en désaccord à tout
à tout à fait d'accord. Les 6 compétences prennent en
compte les outils bureautiques, les réseaux sociaux et l'internet
à des fins d'utilisation personnelle.
·
Auto-évaluation de la capacité à utiliser un logiciel de
traitement de texte
Les enquêtés ont été invités
à s'auto-évaluer par rapport à leur capacité
à utiliser un logiciel de traitement de texte pour des activités
d'ordre personnelles. Les résultats sont rassemblés sur la figure
13 suivante :
Figure13 :Capacité à
utiliser un logiciel de traitement de texte à des fins personnelles
Comme l'indique la figure 13, la majorité des
enquêtés (32,10 +57,10 = 89,20 %) sont au moins d'accord sur
le fait qu'ils peuvent utiliser le logiciel de traitement de texte pour des
activités d'ordre personnelles.
·
Auto-évaluation de la capacité à utiliser un logiciel de
présentation
Les enquêtés ont été invités
à s'auto-évaluer par rapport à leur capacité
à utiliser un logiciel de présentation à des fins
personnelles. La figure 14 suivante présente les
résultats :
Figure14 :Capacité à
utiliser un logiciel de présentation à des fins personnelles
Selon la figure 14, plus de la moitié soit 50,7 %
des enseignants enquêtés sont d'accord sur le fait qu'ils peuvent
se servir d'un logiciel de présentation pour faire une
présentationpour des activités d'intérêt
personnel.
·
Auto-évaluation de la capacité à utiliser un logiciel de
calcul
La figure 15 ci-dessous, présente
l'auto-évaluation des participants à l'étude en ce qui
concerne leurs capacités à utiliser un logiciel de calcul
à des fins personnelles.
Figure15 :Capacité à
utiliser un tableur à des fins personnelles
L'analyse de l'auto-évaluationde la capacité des
enquêtés à se servir d'un logiciel tableur montre des
réponses variées. En effet, de la figure 15, il ressort que
43,6 % des enquêtés sont au moins d'accord sur le fait qu'ils
peuvent utiliser un tableur à des fins personnelles contrairement
à 41,5 %qui sont en désaccord. 15 %,quant à
eux,ne sont ni d'accord ni en désaccord sur la question.
·
Auto-évaluation de la capacité à utiliser internet pour
faire des recherches
La figure 16 présente comment les enquêtés
auto-évaluent les capacités à utiliser internet.
Figure16 :Capacité à
utiliser internet à des fins personnelles
D'après la figure 16, la majorité (96,5 %)
des enseignants interrogés sont d'accord sur le fait qu'ils peuvent
utiliser internet pour faire des recherches sur des questions
d'intérêt personnel.
En somme, la majorité des enseignants interrogés
pensent posséder les technocompétences associées à
l'utilisation des TIC à des fins personnelles. En effet, ils sont
beaucoup plus nombreux à penser être capable d'utiliser le
logiciel Word etl'internet contrairement aux logiciels tableur (43,6 %) et
de présentation(50,7 %) où ils sont un peu moins nombreux
à penser cela.
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