2.2. Cadre conceptuel
Afin de cerner au mieux la thématique qui est la
nôtre dans ce travail de recherche, il est important de donner une
définition claire des concepts qui y interviennent.
2.2.1. Des TIC aux
TICE
L'acronyme TIC renvoie aux technologies de l'information et de
la communication qui désignent, généralement, un ensemble
de technologies. Cependant, il n'existe pas de définition consensuelle
de ce concept. Chacun des termes qui le composent est pluridisciplinaire et
évolue avec le temps. Néanmoins, nous retiendrons la
définition proposée par Basque. En effet, pour Basque (2005) les
TIC constituent un ensemble de technologies fondées sur l'informatique,
la microélectronique, les télécommunications (notamment
les réseaux), le multimédia et l'audiovisuel, qui, lorsqu'elles
sont combinées et interconnectées, permettent de rechercher, de
stocker, de traiter et de transmettre des informations, sous forme de
données de divers types (texte, son, images fixes, images vidéo,
etc.) et permettent l'interactivité entre des personnes, et entre des
personnes et des machines. Dans la même logique, pour Dieuzeide (1994),
« les technologies de l'information et de la communication (TIC)
désignent tous les instruments porteurs de messages immatériels
(images, sons, chaînes de caractères) »(p. 11). Dans
cette définition, Dieuzeide met l'accent sur le pouvoir porteur
d'information des TIC.
Pour un groupe de chercheurs dans le cadre de travaux sur
l'Afrique subsaharienne (cité par Fonkoua, 2008), les TIC
désignent un ensemble de technologies fondées sur l'Informatique,
la Microélectronique, les Télécommunications, le
Multimédia et sur l'Audiovisuel, dont la combinaison et
l'interconnexion :
· permettent la recherche, le stockage, le traitement, la
transmission d'informations sous forme de données de divers types
(texte, son, image, vidéo, etc.) et l'interactivité entre des
personnes, et entre des personnes et des machines;
· fournissent l'accès à l'information;
· facilitent et favorisent le partage et la diffusion de
l'information;
· accompagnent et soutiennent les stratégies
pédagogiques.
Mastafi (2016) quant à lui, considère les TIC
comme
Un ensemble de technologies regroupant principalement de
l'informatique (matériels et logiciels) permettant le traitement et le
stockage de l'information, de la microélectronique, de
télécommunication, les réseaux en particulier, permettant
l'échange, le partage et la transmission de l'information (p. 183).
C'est cette définition des TIC que nous retenons dans
le cadre de notre étude.
LesTICE,pour leur part, représentent lesTechnologies de
l'Information et de la Communication pour l'Enseignement.
Elles recouvrent les outils et produits numériques pouvant être
utilisés dans le cadre de l'éducation et de l'enseignement (TICE
= TIC + Enseignement). Selon Wikipédia (2022), les TICEregroupent un
ensemble d'outils conçus et utilisés pour produire, traiter,
entreposer, échanger, classer, retrouver et lire des documents
numériques à des fins d'enseignement et d'apprentissage. Elles
renvoient alors à l'ensemble de ces technologies pouvant être
utilisées pour l'enseignement-apprentissage ou au service de
celui-ci.
Les TICE désignent le fait d'intégrer les
technologies de l'information et de la communication dans le domaine scolaire.
En effet pour Dias (1999),« les technologies sont
intégrées lorsqu'elles sont utilisées de manière
continue pour soutenir et pousser plus loin les objectifs du programme et pour
engager les élèves dans des apprentissages
significatifs » (p. 11). Dans cette même logique, Mangenot
(2000) affirme également que l'intégration des TIC, c'est quand
l'outil informatique est mis avec efficacité au service des
apprentissages.
Utilisées avec efficacité dans l'enseignement,
les TIC sont ainsi appelées à apporter des solutions nouvelles
pour l'amélioration des processus d'acquisition du savoir. C'est ce que
soutiennent Depover, Karsenti et Komis (2007)pour qui :« Les TIC
donnent l'occasion de repenser et de délocaliser, dans l'espace et dans
le temps, les échanges entre les enseignants et les
élèves, et favorisent ainsi de nouvelles avenues pour les
activités d'apprentissage ou de formation » (p.179).
Pour Legendre (2005), les TICE constituent l'ensemble des
moyens et services informatiques pouvant être utilisés dans le
domaine de l'éducation. Dans la même optique, Douanla (2009), dans
un article, caractérise les outils technologiques permettant
d'améliorer la qualité de l'éducation. Ainsi pour elle,
Les TICE font référence aux équipements
technologiques de type numérique pouvant servir d'outils
pédagogiques. Exemples : Ordinateurs, serveurs, caméras
numériques, caméras vidéo numériques,
numériseurs, projecteurs, lecteurs de cédéroms, lecteurs
de DVD, graveurs, imprimantes, modems, logiciels, etc. (p. 30).
En définitif, les TICE font référence
à l'ensemble d'outils et de ressources numériques dont tout
acteur de l'éducation peut s'en servir pour une amélioration des
pratiques pédagogiques. C'est le sens que nous retenons pour le compte
de la présente recherche.
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