1.2. But et objectif de
l'étude
Notre étude vise à vérifier la valeur
prédictive de la note obtenue par l'étudiant à la fin du
secondaire sur son rendement en première année de graduat afin de
proposer une ligne de conduite à suivre dans l'admission des candidats
à l'enseignement supérieur et universitaire en
général et à l'ISTM Kikwit en particulier.
Pour y parvenir, nous nous sommes assignés comme
objectifs :
- Identifier les candidats admis sur titre en première
année de graduat à l'ISTM Kikwit, les années
académiques 2010 - 2011, 2011 - 2012 et 2012-2013 ;
- Décrire les caractéristiques d'entrée
à l'ISTM Kikwit (statut sociodémographique du candidat, section
faite aux humanités, pourcentage obtenu aux examens d'Etat/jury
central ;
- Choisir au hasard la même proportion
d'étudiants inscrits en première année de graduat sur
concours des mêmes années académique ;
- Relever les résultats annuels de chaque
échantillonné de ces deux groupes ;
- Tester statistiquement les liens entre la note obtenue au
secondaire et le rendement de chaque échantillonné en
première année de graduat ;
- Comparer les résultats de ces deux groupes
d'étudiants.
1.3. Justification de
l'étude
Dit-on que le monde évolue, aveclui évoluent
également tous les systèmes qui les sous-tendent. Le soubassement
de cette évolution réside dans l'évaluation sans laquelle,
l'homme sera condamné à se contenter de découvertes qui ne
mènent à rien et à lutter contre les mêmes erreurs
du passé. (Kayeye, 1990).
En fait, l'évaluation se conçoit comme une
instance critique de tout aspect dans le système éducatif. Elle
est à la base du progrès et du développement. (Mateso,
2008).
Ainsi, en évaluant la valeur prédictive de la
note obtenue par l'étudiant à la fin du secondaire sur son
rendement en première année de graduat, nous voulons briser
l'injustice sociale alimentée par le ministère de tutelle en
fixant cette condition d'admission discriminatoire aux études
supérieures et universitaires. (Kabengele, 2007).
Comme l'a fait observer l'UNESCO (2000), les
sociétés africaines en général et la RDC en
particulier, traversent actuellement une période d'incertitude sur le
plan économique, des bouleversements politiques et sociaux et d'autres
remous.
Face à ces maux, tout citoyen veut trouver une place de
choix, c'est-à-dire, être une élite au sein de ces
communautés mouvantes, avec toutes ses potentialités
intellectuelles.
Il revient à la classe dirigeante de favoriser
l'équilibre entre citoyen par l'abolition des critères
discriminatoires à l'admission aux études supérieures et
universitaires, à l'instar de « l'admission sur
titre » pour les uns et sur « concours » pour
d'autres.
Chacun de nous connaît de brillants sujets qui
galvaudent leur intelligence et obtiennent des notes médiocres aux
épreuves de fin d'études secondaires ou échouent
lamentablement et aussi des enfants moins doués qui finissent par gravir
tous les échelons de la hiérarchie scolaire : Facteurs de
personnalité, causes d'ordre physiologique, d'ordre économique et
culturel, influencent profondément les résultats scolaires.
(Bastin, 1966).
CHAPITRE DEUXIEME :
RECENSIONS DES ECRITS
Ce chapitre aborde quatre points
essentiels : l'élucidation des concepts de base de notre étude,
la revue des études antérieures, le cadre théorique et les
hypothèses.
| 
